谈小学语文教学中阅读能力的培养和提高.docVIP

谈小学语文教学中阅读能力的培养和提高 杨卫中 江苏省涟水县保滩中心小学 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 小学语文教育, 其传授目标就是让孩子运用语言文字, 聆听、言语、朗读、写作的基本功。其中包括教学中的一个重要环节, 如何促使学生对阅读产生浓厚的爱好, 能理解内容, 使文章阅读起来更加舒适, 并且给人一种自得的感觉。想要提高小学生的阅读能力就要提高学生的阅读兴趣, 训练孩子的阅读技能, 加强孩子的基本阅读技巧, 从而促使孩子全面阅读能力更进一步发展。 关键词： 教学; 兴趣; 方法; 阅读; 说实话, 阅读其实不是一种普普通通的见字言论的过程, 而是一种崭新的乐趣, 是一种需要改换的音律、情绪和甚至是一种繁多妙技的艺术性的创造举动, 阅读是一种实力、一种巧技, 需要一定的练习, 而且需要经常的经常练习。在引领学生读书时, 老师一定要择选适合小学生的卓有成效的方法。 1 调动学生的兴趣, 培养孩子阅读习惯 事实上, 我们做任何事情最大的动力就是对一件事情的兴趣。家长要培养孩子的阅读爱好, 有了正确的阅读爱好, 就会使他们发自内心的热爱读书产生读书的欲望。培养了正确的阅读爱好方可慢慢养成正确的阅读能力, 直接影响的感观是对其阅读能力的提升。所以, 老师们要细心培养学生的阅读爱好养成全班爱阅读, 不过也没必要规定死学生的阅读量。一点点的赞赏或许会影响孩子的一生, 老师不能因自己的观点而搞特殊话, 不要吝啬自己的赞美。无论是老师还是家长要学会夸奖自己的孩子学生, 促使孩子积极学习, 让孩子产生更多的阅读兴趣, 真正热爱上阅读, 愉快地接收自己想要学习的语文知识。 昔人云:“兴趣和对于自己所喜欢的东西是最好的老师。”实际上我们的主要任务就是让孩子在阅读中找到兴趣, 让孩子热爱读, 愉快的读。在学习中, 老师要充分利用小学生多动、争强等心理特点, 运用各种形式引发学生朗读兴趣, 让孩子乐读, 爱读。培养学生的阅读兴趣, 应该形形色色。首先, 根据学生的性格特点, 和年龄差别, 带领学生读好优秀的课外作品。很多好的书籍都可以介绍给学生阅读。在这样的情况下老师还可以说说自己的体验, 让学生明白阅读的重要性, 从而让学生能够在阅读中有所共鸣。 2 教给学生阅读的方法 学生可以进行不同方式的阅读, 以便学会掌握更多合理的阅读方法。在阅读时有了很好的阅读方法, 才能更好地掌握阅读技巧。在阅读中, 有下面几种阅读的方法和技巧: 2.1 简单读法 对于这样的阅读方式可以根据每个学生的学习情况需要, 进行合适的阅读或者有关部分, 以致于提高技能。实际上, 孩子在简单读法重可以刚开始大概地浏览阅读一遍, 可以让学生大致把课本内容阅读一遍, 然后再了解文章的整体要求, 这样下来在阅读时就能够更加明确阅读内容。 2.2 精细读法 精细读法实际上就是抓住阅读文章中一些重点强调的内容, 要能够掌握阅读技巧和方法。这样下来它不但可以让学生阅读能力增强, 还可以让学生的语言表达能力更加流畅, 对于文章中一些新颖的文章, 老师可以引导学生进行慢慢细读, 让学生能够把精神集中, 改换阅读形式, 从而养成阅读好习惯。在平时进行阅读时, 学生要能够真正理解书本内容的含义, 真正理解文章, 这样才能真正体会到书本里面知识的奥秘, 从而进行领悟。 2.3 默念读法 默念读法就是对所读的文章无声的去理解。这就要求学生在阅览中, 要集中精神, 对于文章要学会理解, 知道里面的内容方式, 要学会总结, 不能勉强自己去读, 要学会去利用一些东西。这种方式是在学习篇幅很长的文章中使用。 3 熟读、细读文章 对于朗读文章必须经过严格训练, 要学会体会领悟, 把文章中里可用可点的有用东西转变为自己的东西, 能够用意义的指出文章的错误的地方。只有这样, 孩子们才能文章中找到一些好的东西, 利用起来, 让自己更加努力, 让一些东西成为自己在生活中不可或缺的一部分。例如, 阅读一篇记叙文。首先要掌握记叙文的有关知识, 记叙的六个相关知识, 记叙的顺序, 记叙的人称, 记叙中的描绘等, 特别是记叙详情。其实线索是记叙文重要特征, 它能够表达中心内容的主要材料, 联合起来形成一个十分的不一样整体。阅读时要有能力找出文章的端倪, 并顺着它了解各个段落、档次, 直到全文的主题思想。这是阅读一篇记叙文的基本方式。当然阅读是个多色不一的思想观念, 也许每一个人都有自己特殊的意义去对于理解想法, 每个人对文本的知道程度也不一样, 所以都有自己的观念想法。当然老师的指导孩子读书的时候, 要尽可能选择一些好的, 适合孩子的文本, 让孩子能够快乐的去学习, 让孩子学习时间五