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数学高考易错题大盘点（文科） 中国考试研究院 数学研究所 对于文科考生来说，数学学科临场发挥的好坏，几乎决定高考的成败。综观近年高考阅卷，直面考生 解题过程，正如名言“幸福的家庭都是一样的幸福，不幸的家庭各有各的不幸”所述，正确的解法通常表现 为思维流畅、方法得当、知识清晰、书写规范，让阅者有“一气呵成”之感，而有问题的解法则往往显示出 各种各样的缺漏，使人颇有“冤枉丢分”之憾；实践证实：尽量减少考试失误是高考数学致胜的法宝；本文 旨在通过对考生失误情况的分析和诊断，力求把学生引向高考数学的至高点。 症状一：审题性失误 纠错良方： 文科考生数学意识一般不太强，加上在考试过程中存在急于求成的心 仔细读题，细嚼慢咽， 理，使得部分考生审题时出现失误：或没有注意题目中关键的叙述，误解题 重要字词，加强分析 意；或对题设信息挖掘不够，理解不透，从而得出错解，这是广大考生最难 以接受、而又易犯的错误 错因1 忽略条件信息 纠错良方： 审题时抓住细节和关键 [例 1]已知集合 A={k|方程 表示的曲线是双曲线}， 点，重视限制条件，注意反 思和检查 错误档案： B={x|y= }，则A B=（ ） （1）（2007年安徽高考 A.（1,3） B.（3+ ） 题 ） 若 集 合 C.（- ，-1] （3，+ ） A={x } ， D.（- ，-1） （1，+ ） B={x }，则A （C B）中元素 [错解1]令 k0 u k-30 个数为（ ） A={k|k3} A.0 B. 1 C.2 D.3 令 解题时易忽略“x ” 这个已知条件，从而无选项。 （2）（2007重庆高考题）设 B={x|x 或x } [错解2]前面同上，由A={k|k3}，B={x|x 或x } A = { }为公比q1的等比数列， 若 a2004 和 a2005 是 方 程 [错解3]令k（k-3）0 k3 或k0，即A=（- ，0） （3，+ ）， 的二根，则 又 0， B=(0,+ )，故A