钱峰亭大五班观察记录.docVIP

泰州市许庄中心幼儿园 幼儿行为观察与分析记录表 （2017年秋学期） 观察时间 2017.11.02 观察地点 大五班建构区（移花接木） 观察对象 刘诺 年龄 6岁 性别 男 观察者 钱峰亭 幼儿行为 与表现 刘诺在进区域之前将鞋子脱完就随意的摆在旁边。进后他选择独自搭建与同伴没有交流 刘将积木一排排摆整齐，然后拿三角形的积木搭在刚刚长方形的积木上。当同伴去积木柜拿积木时刘诺突然弓起身子将自己的作品保护在身子下同伴是倚着刘诺的背拿的积木知道同伴已经，才又重新坐下来开始搭建他的积木 搭建的过程中同伴向刘诺发出了合作的邀请刘诺想了想并没有说话但是他将自己刚刚搭好的建筑慢慢移到同伴搭的建筑的对面。然后对同伴说中间是一座大桥你的房子在那边我的房子在这边我可以过桥去你家玩 刘诺和小伙伴继续搭建拿起一块积木说这块积木正好你房子的一模一样我来吧。说完就手中的积木去帮同伴房子了。这样大风来了有了这堵墙房子就不会倒了。 把两边房子都好后对同伴说你看我们房子中间的这座桥太窄了 我们把它加宽吧。 同伴说好啊，我去拿积木。”刘诺拿着同伴给她的积木说谢谢便开始沿着之前搭得长方形积木的方向进行搭建。在搭建过程中刘诺和同伴会根据搭建地方的大小互相交换积木或帮对方拿取积木 他们搭建作品完成后的同伴很开心的喊我帮他们拍照留念刘诺显得有些不好意思他和同伴一起坐在自己的作品前想笑又不好意思笑。拍照留念后刘诺和同伴一起将积木放回到积木并整理整齐进区域前随意将鞋子放这一现象，说明缺少一定的区域活动规则意识在平时的生活中要教育遵守区域活动的规则。培养他良好的区域游戏习惯。在搭建活动一开始刘诺并不主动与伙伴交流在伙伴主动与他交流后他也只是答应或点头。非常爱惜自己的搭建成果会想办法默默保护自己的作品说明是一个比较羞于表达，却又很细心的男孩子。活动中刘诺渐渐适应了区域活动，并开始与同伴交流，在同伴提出合作的邀请时刘诺也能回应同伴的邀请并在搭建过程中提出自己的意见。同时帮助同伴搭建同伴的作品在合作中，能和同伴互帮互助，并有礼貌的回应同伴的帮助说明刘诺是个懂礼貌的孩子。在最后拍照时，刘诺十分害羞。并不能大方地与自己的作品合影。游戏结束后也是在同伴的带领下，才将积木放回柜中收整齐。这一现象说明缺少一定的区域游戏规则意识在平时的生活中教育遵守各区域活动的游戏规则他养成良好的区域游戏习惯。进区域前将鞋子摆放整齐等。刘诺比较害羞，并不主动与人进行交流合作可以多为他提供一些需要与人合作的活动多为他创造与人交流合作的机会和条件。鼓励积极与他人沟通合作。大胆表达自己心中的想法。肯定刘诺在合作中能提出自己的建议并为之付出行动。表扬在得到别人帮助时礼貌说谢谢让他继续保持。刘诺性格比较害羞平时可多为他提供表现自己的机会如上台讲故事在表演区鼓励他多进行表演及时肯定他的进步鼓励大胆与人交流。同时注意培养他的良好行为习惯的意识进入建构区后说我要搭一个大便拿积木开始进行搭建。是自己搭自己的大没有和同伴去交流 蕊蕊在的时候一直是左边一个右边再搭一个相同的。在拿积木回来搭的时候坐在地上看见了同伴搭的建筑拿着积木对同伴说这块长方形的积木小的，然后指着同伴的一块积木说你的积木嫌长我把我拿的给你吧，我再去拿 蕊蕊在搭了一个“轴对称”建筑后，开始帮助同伴。她对同伴说我帮你把这边的屋顶搭好了见同伴没有说话也没有再说话拿了一块积木在帮同伴 同伴看了看说我们一起来搭听了同伴的话蕊蕊立刻坐到同伴对面说看我刚才搭的屋顶好看吧同伴说好看，我觉得这边可以再加几跟。说好，我去拿。拿了四根相同的长搭一边说积木放好后仍然用手护着。说钱老师，我们搭好了。快来帮我们拍照片吧。说完拉一起坐下着我的镜头微笑。游戏结束后主动将放回到整理整齐在进区域之前将自己的鞋子好，但看到同伴并没有将鞋子整齐并没有提醒或帮助同伴说明是一个具有区域规则意识，并愿意去遵守规则的孩子看到不遵守规则的现象，也不会主动去提醒帮忙。缺少一些指出别人错误的勇气在搭建之前已经想好了自己要搭什么，并为之付出行动说明蕊蕊是个有主见的女孩搭建过程中主动与同伴进行交流在没有得到同伴回应时，也没有放弃，而是默默的去帮助同伴。在同伴提出要一起合作时积极主动和他交流。在搭建合作过程中能听取他人的意见并根据意见采取相应的措施。搭建的方式是双手并用的建筑轴对称特点很具有规律性但缺乏自己的想象和创造。在区域活动结束后蕊蕊主动要求老师拍照留念和与同伴一起主动将区域整理整齐，说明是一个性格活泼开朗动手能力强及时表扬自己遵守规则的好行为同时鼓励看到同伴不遵守规则时要勇敢地出来并帮助他了解遵守规则对于有自己的思想要及时加以支持鼓励蕊蕊继续与他人合作交流告诉在这个过程中如果对方没有回应可以耐心等待或主动与对方交流肯定在合作过程中能听取同伴建议并与同伴一起合作的现。在平时生活中通过不同的形式如图片视频