中山市小榄中学申报广东省国家级示范性高中自评报告.doc

中山市小榄中学 申报广东省国家级示范性高中自评报告 第一部分 学校基本情况 我校位于全国著名的经济强镇中山市小榄镇，是中山市最早的镇区高中。学校发源早，文化底蕴厚。发轫于1740年的榄山义学，后数次更名。1924年，学校易名为中山县小榄中学，中山升格地级市后改名为中山市小榄中学。至今，我校办中学已有87年历程。小榄镇党委、政府一向重视教育，把我校作为窗口学校来建设。上世纪末至今，累计投资近2亿元，不断完善我校的办学条件，经过逐年全面建设，学校规划科学、布局合理、功能完善、环境优美。校园面积12.6万㎡（190亩），校舍总建筑面积6.5万㎡。2005年我校顺利通过了广东省一级学校评估；2010年11月我校顺利通过了广东省教学水平评估，并获得优秀等级。学校在新的发展平台上,继续深化教育教学改革，力争使学校工作更上一层楼。 我校现有48个教学班，学生2287人。学校师资力量雄厚，有一支知识、年龄结构合理、富有朝气、极具活力的教师队伍。现有教职工191名，专职教师181人（含中层），其中高级教师47人，中级教师74人，取得研究生学历（含教育硕士）有11人，教师100%学历达标，具有高级职称或研究生学历的教师占专职教师32%。一大批德才兼备的教师在教育、教学工作中取得了突出成绩。 我校以“爱国、正直、奋发、图强”为校训，提出了“多元发展，人人成才”的办学理念，确立了“办珠三角地区具有鲜明办学特色的示范性高中”的办学目标，坚持以人为本，实行科学管理，努力形成“诚实、友善、拼搏、奉献”的校风和“文明、守纪、勤学、奋进”的学风。三年来，我校突出以人为本的管理理念，锐意进取，教育教学全面发展，学校综合管理水平取得了新的突破：每年获得“中山市教学质量评价先进学校特别贡献奖”；连续七年获得“中山市高考突出贡献奖”。 百年历程为学校发展打下了坚实的文化基础，优越的办学条件激励着榄中人同心同德，继往开来。如今的小榄中学，人际充满着和谐的温馨，学生洋溢着成长的激情，教师展示着专业的活力，学校涌动着发展的潜能。学校以先进的办学理念、优美的育人环境、扎实有效的教学管理、鲜明的办学特色和显著的办学业绩，赢得社会的广泛赞誉。 第二部分 主要做法、成效与特色 我校在中山市教育局、小榄镇教育办的直接领导下，认真按照《广东省国家级示范性普通高级中学督导验收指标体系（试行）》的要求，开展教育教学实践。全体教职工团结协作，不断探索新的教育教学模式。下面谈谈主要的做法和取得的成效： 一、凝练理念，明确方向，引领科学发展 我校的办学理念是“多元发展，人人成才”。 进入新世纪以来，中山市市属高中办学规模急剧扩大，农村镇区高中生源起点普遍下降，我校发展面临巨大挑战。与此同时，人民群众对学校的期望不断抬高，小榄镇党委政府继续加大投入，不断完善学校的办学条件，坚定不移地要把榄中打造成与小榄镇经济社会高速发展相适应的现代化学校，以满足人民群众对优质高中教育的需求。处在发展的十字路口的小榄中学，必须重新整合办学理念。 随着社会的发展，单一化的人才满足不了社会多样化的需要学校为社会培养多样化的人才是社会发展的必然要求。 全校有5间学生电脑室，供教学用的电脑600多台，全部课室都配套了多媒体教学平台（94套）。全校教职工人机比1：1，并能充分应用到教学和管理之中。我校教师有较高的信息化素养，100％的教师能运用现代技术进行教学。 3、绿化、美化与文化结合，创设浓郁的育人氛围。 校区生态环境良好，绿化面积59360㎡，覆盖率达100%。我校注重用环境文化教育人，寓文化修饰于景色设置当中。今天的中学，校园环境优雅，文化气息浓郁，成为学子健康成长的乐园　　年级负责。年级学生管理教师管理学校发展性教师评价主张在相对宽松的环境中，用动态的、发展的眼光，对教师进行持续的评价建科研档案科研奖励制度鼓励教师在省市以上刊物发表论文或经验文章教育科研与学校教学紧密结合有效课堂教学策略的实践多元动态评价学生面向全体评选“校园之星”“优秀学生干部”、“”、“”、“”、“”、“”、“”、“”、“优秀礼仪队员”、“优秀广播员”、“优秀小记者”、“优秀文学社员”、“优秀稽查员”等共1273人次。 来自14个国家和地区的160名运动员参赛。 5