二年级上心理健康教育.doc

第一课 集中注意力 教学目的： 　　注意是使知识进入“仓库”的大门。下决心去锻炼和提高自己的注意力，就好比找到了一把打开知识宝库的金钥匙。 教学重点： 　　什么是注意力？ 　　注意力对我们学习有什么好处？ 　　对感兴趣的事情你如何注意？ 课前准备：让学生带一件自己最喜欢的物品。准备一个小闹钟。 教学过程： 　　游戏导入。 　　做一些关于提高注意力的游戏。让同学们在游戏中，更加真实的体会：什么是注意力？注意力有什么特点。 　　⑴ 记数游戏。跳数数字、倒数数字等。 　　⑵ 说“物体”。先观察某一物品，一分钟后复述出物品的特征。 　　⑶ 听音游戏。坐在闹钟前，集中注意力听钟的“滴答”声，一般10―15分钟/次。 　　看课文《智慧人生》的名人故事，讨论： 　　⑴ 什么是集中注意力？ 　　⑵ 注意力集中对我们学习有什么好处？ 　　⑶ 对感兴趣的事物你如何注意？ 小组活动： 　　在自己的学习中会不会碰到注意力不集中的情况，你是怎样战胜这只拦路虎的呢？把你自己的绝招和同学说说。 总结： 　　注意是使知识进入“仓库”的大门。下决心去锻炼和提高自己的注意力，就好比找到了一把打开知识宝库的金钥匙。 教学反思： 小孩子的注意力很难集中，而且持续时间短。他们的自我约束力不够。因此，有必要锻炼他们的注意力。注意力集中做事情才会事半功倍！ 第二课 我会做作业 教学要求： 作业是学生最基本、最经常的独立学习活动，是学生巩固知识、形成知识技能的主要手段。因此，必须养成认真完成作业的习惯。 教学过程： 平时在批改作业时，总会发现有相当一部分学生由于审题不清或写作业时粗心、马虎造成的书写错误，这些不应该出现的错误大大降低了学生作业的准确率。 作业是学生最基本、最经常的独立学习活动，是学生巩固知识、形成知识技能的主要手段。因此，必须养成认真完成作业的习惯。 　　课堂作业由于有老师督促检查，学生一般比较认真，而家庭作业中常常出现许多不良的习惯。如做作业时精力不集中、拼命赶速度、照抄同学的作业等，这些都严重影响了作业的质量。当然，审题不清、书写粗心、做完作业后不检查等小毛病在课堂作业和家庭作业中都存在。 　　认真完成作业的习惯，也包括认真审题、仔细书写和仔细检查。审题是正确解题的前提，学生作业中的许多错误往往是没有认真审题造成的，因此，要教给他们认真审题的方法。在教学实践中，我还注重培养学生主动检查的习惯和主动订正、及时交作业的习惯。对学生的严格训练，使学生无论做作业，还是进行考核，都能做到书写整洁美观，格式规范，答题时准确率较高。 做家庭作业是孩子应尽的责任，家长必须督促孩子认真完成家庭作业。在指导孩子完成作业时一定要让其养成良好的习惯，如认真读题习惯、仔细检查习惯、认真书写习惯等。每次做完作业，都要养成从头到尾检查一遍，看有无漏题。作业做完之后，再让孩子干其他的事情。当然马虎的原因是多方面的，有的是性格问题，急性子爱马虎；有时是态度问题，对学习不认真就容易马虎；有的是熟练问题，对知识半生不熟最容易马虎；有的是认识问题，没认识到马虎的危害……解决马虎问题必须对症下药，根据产生马虎的原因，有针对性做工作。下面的几种方法供参考。 给孩子建立一个“错题集”，让孩子把每次作业中的错题抄在“错题集”上, 找出错误的原因，把正确的答案写出。这实际上是一个错误“档案”孩子分析错误的原因多是马虎，有利于认识错误的危害，下决心改正。错题集是孩子自我教育的好办法。 不要依赖摩笔和修正液这类东西。这类东西是造成马虎的一个根源，反正错了可以擦，于是错了擦，擦了错，孩子不在乎。如果限制孩子使用这些东西，错了不许擦，孩子就会认真一点。 “三思而后行”，想好了再做，争取一次做正确。 学会自检。家长在给孩子检查作业之前，先要让孩子养成自检的习惯。错了又没检查出来，就让他不及格。这样他才能认识到马虎的危害。有了自检的能力，马虎的毛病才能克服。作业有助于巩固、消化所学的知识，把知识转化为技能，因此应要求学生做到：创设一个安静良好的作业环境：积极思考独立完成，今日功课今日毕，作业不拖拉不抄袭；作业书写工整，字迹清楚，格式规范，卷面洁净；作业前看清楚题目要求，复习有关内容，作业后仔细检查，自觉验正；作业本发下后发现答错题自觉及时地订正。 教学小结：在批改课堂作业时，我把学生的作业情况加以分类，按完成的效果分等级给分，优秀的3分，有因粗心错的题目但没有检查出来的只能得2分，有因审题错误或漏题不做的不给分。每次的作业情况及时反馈，并与阳光五星中的学习星相挂钩，以提高学生的积极性。 第三课 说话响亮不紧张 一、 趣味谈话，认识“交谈”。 师：同学们，你们喜欢看动画片吗？你们最喜欢看什么动画片呢？动画片里有那么多可爱、神奇的人物，你们最喜欢谁？为什么喜欢它