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2009年教师培训讲稿 临朐县教学研究室 刘福明 初中思想品德教师专业成长考试提纲 一、课程标准 1、理解课程的基本理念。 2、理解课程的设计思路。 3、理解课程的总目标和分类目标。 4、掌握内容标准的板块构成。 5、知道学生学习评价方式和教师教学评价方式。 6、知道课程资源开发与利用应遵循的原则。 初中思想品德教师专业成长考试提纲 二、教材教法 1、七年级任课教师掌握鲁教版七年级上下册教材的知识结构或基本框架；八年级任课教师掌握人教版八年级上下册教材的知识结构或基本框架；九年级任课教师掌握人教版全一册教材的知识结构或基本框架。 2、掌握规定教材各课时内容的重点强化方法和难点突破措施。 3、熟悉规定教材具体内容，并能按要求写出课时导学案。 二、教材教法 4、掌握新授课、复习课、讲评课的教学流程。 5、简述“五五四课堂教学模式”的具体内容，并能就情境教学、情感教学和开放教学谈谈自己的认识。 6、了解《临朐县初中思想品德课堂教学评价标准》，并能结合实例进行点评。 教育局文件考试规定 8月22日，初中段教师学科专业知识测试。测试内容：课程标准、学科知识、教学设计、高效课堂流程与模式。 一、课程标准 第一部分 前言 （一）课程性质 1、思想性。 （1）指导思想 。 （2）联系实际。 2、人文性。 3、实践性。 4、综合性。 （二）课程的基本理念 1、核心理念：初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础。 2、课程目标理念：帮助学生学习做负责任的公民、过有意义的生活是本课程的基本追求。 3、过程理念：坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程的基本原则。 （三）课程标准的设计思路 主线：成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会的关系 。 内容：道德、心理健康、法律和国情教育等 。 第二部分 课程目标 （一）总目标 本课程以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。 （二）分类目标? 情感、态度、价值观 ●热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强。 ●亲近自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源。 ●孝敬父母，尊重他人，乐于助人，诚实守信。 ●热爱劳动，注重实践，热爱科学，勇于创新。 ●尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正。 ●热爱集体，具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神。 ●热爱社会主义祖国，热爱和平，具有世界眼光。 能力 ? ●培养鉴赏自然、爱护自然、保护环境的能力 ●发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养同他人交往与沟通的能力。 ●初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。 ●增强自我调适、自我控制的能力，学会理智地调控自己的情绪。 能力 ●能够初步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。 ●能够理解法律的规定及其意义，理解学校及社会生活中的必要规则，能遵纪守法，增强寻求法律保护的能力。 知识 ●了解青少年的身心发展特征和促进身心健康发展的途径，认识个体发展与社会环境的关系。 ●了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范。 ●知道基本的法律知识，了解法律的基本作用和意义。 ●了解我国的基本国情、基本路线、基本国策和世界概况。 第三部分 具体内容标准解读　 新《课标》的内容标准共包括3大板块、10大要点、59个小要点。其主要内容是：　　 （一）成长中的我　　 1、认识自我（包括6小点，略）　　 目标：能够不断认识自我，悦纳生理变化，认识青春期心理；　　 学习调节情绪，增强调控自我、承受困难和挫折、适应环境能力，形成乐观向上的精神状态；　　 客观地评价自己，培养健全人格和良好个性品质。　 2、自尊自强（包括6小点，略）　　 目标：体会生命的可贵，热爱生活；　　 培养自尊、自立、自强精神；　　 能够分辨是非，学会对自己的行为负责。　　 3、学会用法（包括5小点，略）　　 目标：知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律在社会生活中的作用；　　 了解我国法律对未成年人的特殊保护，学会运用法律维护权益；　　 了解我国法律对预防未成年人犯罪的规定，养成自我防范意识。　　 （二）我与他人的关系　 1、交往与沟通（包括6小点，略）　　 目标：掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通；　　 善于与人合作，努力建立良好的人际关系。　　 2、交往的品德（包括6小点，略）　　 目标：知道孝