农村中小学家校合作的问题与对策.docVIP

农村中小学家校合作的问题与对策 作者：江西婺源大畈学校 查仙福 [摘要]：今天，人们越来越意识到，单靠学校的教育力量已经不能承担青少年教育的重要责任，必须加强社会力量，尤其是家庭教育的参与、合作才能更好的促进青少年的发展 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确要求“建立中小学家长委员会，引导社区和有关的专业人士参与学校管理和监督”以此来完善中小学学校管理制度。家校合作作为一种教育理念正成为当前教育每读及此我不由深深佩服伟人的真知灼见学校的工作离不开家庭与社会的共同努力人们越来越意识到，单靠学校的教育力量已经不能承担青少年教育的重要责任，必须加强社会力量，尤其是家庭教育的参与、合作才能更好的促进青少年的发展古人云：茅屋出公卿，寒门多俊杰农村出现了许多空巢家庭。由爷爷、奶奶或者外公、外婆等亲属看管多数是看而不管、管而不教或根本管不住，家庭教育几乎空白。培养学生的专业性较强的教师配合学校做好最有效的工作教师是家校合作过程中的主要人物，是家校合作活动的具体策划人，组织者和参与者家访（包括电话访）会耗费较多资源，物质的、时间的，直接造成教师相应的损失，学校现有体制的限制，难以弥补相应的投入，日积月累，会令教师丧失工作的积极性。一方面应提高农村教师生活条待遇以此吸引留住优秀的师资提高教师推动广大农村地区教育工作发展的热情在“为提高学校办学水平服务”和“为提高学校教育质量服务”的基础上向“为提高家庭教育质量服务”发展。。这句话道出了家庭教育的重要性。家长是家庭教育中最主要也是最直接的教育者“5+2=0”的教育现象家校合作的根本目的是促进学生的发展但现实中家庭和学校之间的交往总是打上各种社会的烙印融合、协作，从而提高全面推进，对农村教育也提出了更新、更高的要求，只靠学校教育已无法满足新农村发展的教育需要因此，为农村学校打造一份广阔的教育天地，为孩子创造一个快乐的学习家园。 4