平原镇城关中心学校党的群众路线教育实践活动工作总结.docVIP

平原镇城关中心学校党的群众路线教育实践活动工作总结.doc

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平原镇城关中心学校党的群众路线教育实践活动工作总结

平原镇城关中心学校党的群众路线教育实践活动 工作总结 围绕保持党的先进性和纯洁性,在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动,这是新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策,是顺应群众期盼、加强学习型服务型创新型马克思主义执政党建设的重大部署,是推进中国特色社会主义伟大事业的重大举措。 在平原镇党委和教育局党委的双重领导下,根据上级党委一系列文件精神和上级督查组的相关要求,我支部认真制定活动方案,周密安排活动日程,教育实践活动从2014年3月开始9月底基本结束,活动分三个环节开展,现将活动开展情况总结如下: 一、精心酝酿,广泛宣传动员,做好前期准备工作 在党中央第一批开展群众路线教育实践活动以来,在第二批教育实践活动开展以前,我支部就已经组织学习了十八大精神、中共中央关于改进工作作风密切联系群众的八条规定、习近平关于“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的重要论述,组织观看了“四风之害”教育视频,组织学习了事业单位工作人员处分暂行规定、预防职务犯罪、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》(征求意见稿)等政治理论和法律法规。 3月 1日秋季学期开学之际,我支部组织全体教职工和中心学校签订了《廉洁从教责任书》,规定了教职工的言行准则,净化教职工队伍。 通过前阶段的学习宣传和一系列工作的开展,党的群众路线教育实践活动已提前进入校园,深入人心,学校领导班子已理清思路,做到心中有数,为第二批教育实践活动的顺利开展奠定了坚实的基础。 二、开好启动会,抓好学习教育,组织开展“六个一”活动 2014年3月17日,在前期做了大量的准备工作之下,平原镇城关中心学校党支部在县二小会议室召开党的群众路线教育实践活动启动会议。支部全体党员(含离退休党员)参加了会议,辖区校长(非党)列席参加会议。 本次活动的范围和对象在全体党员、学校领导干部中开展,以支部全体党员、中心学校全体成员、各校校长为重点,辐射到全体教职工。启动会宣布了《平原镇城关中心学校党支部党的群众路线教育实践活动实施方案》,制订和下发了《平原镇城关中心学校党支部党的群众路线教育实践活动实施日程安排表》,把学习和活动时间具体安排到日。 坚持把学习教育、思想理论武装摆在第一位,坚持个人自学与集体学习、专家辅导与专题研讨、统一组织与各党小组自主安排相结合。重点学习党章、党的十八大、十八届三中全会及习近平总书记系列重要讲话,学习省州县委在第二批群众路线教育实践活动动员会上的讲话等。重点学习三本书,即《论群众路线--重要论述摘编》、《厉行节约、反对浪费--重要论述摘编》和《党的十八届三中全会决定学习辅导百问》。学习过程中坚持做到“三学三有”,即集中时间封闭学、自选篇目系统学、专题研讨深入学,做到有计划、有资料、有笔记。中心学校领导班子、各校校长自学不低于40个学时,全体党员集中学习讨论时间不少于3天,在职党员每人至少撰写1篇心得体会文章。 三、深入调查研究,广泛听取意见 根据《平原镇城关中心学校党支部党的群众路线教育实践活动实施方案》日程安排,紧密结合学校当前工作,3月18日至21日,中心学校组建检查调研工作领导小组,赴校区7所小学开展“2014年春季学期初常规工作检查调研、听取意见”活动。 检查组7人按照“推门听课——查阅资料——座谈反馈——征集意见”流程进行,工作开展情况如下: 推门听课,观摩指导。推门观摩41位老师45课时课堂教学,具体指导思浪小学二、四年级朗读教学2课时。在充分肯定优点、指出改进意见的基础上,对如何开展扎实、有效、常态课堂教学与一线老师进行了广泛的交流探讨,有效地帮助老师们统一教学思想、清晰教学思路。 查阅资料,精细常规。检查组按“校园管理、教职工管理、学生管理、财务管理、安全工作、功能室管理、教育教学常规(校长工作、主任工作、教师工作)”7大项23分项进行分工检查,通过查阅档案痕迹资料,真实客观记录,公平公正量化评分,评出优秀学校3所良好学校4所。 诚心座谈,总结反馈。检查组共组织召开了座谈会7场,参加教师 135人次,对课堂教学、常规工作作出中肯评价,对存在问题客观指出,对如何改进提出具体的意见或建议;共谋学校的发展思路,为完成学年各项工作目标任务夯实基础。 广纳真言,征集意见。本着“带着意见来,带回意见去”的原则,检查组诚心和教职工交心谈心,鼓励广大教职工对学校各项工作建言献策,本次活动共征集到意见或建议若干条,对城关中心学校下一步改进工作作风、健全制度建设提供了良好的建设性意见。 诫勉谈话,立改立行。检查小组对工作作风群众意见较大的个别教师进行了诫勉谈话,重点谈话对象2名,督促教师要加强责任心,加强工作服务意识,改进工作作风,做一名群众受欢迎的人民教师。 通过本次专题活动,一方面拉近了中心学校与基层学校教职工的距离,另一方面规范了教师教学行为,端正工

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