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美国的综合性学校健康教育 舍性学校健康教育 ◇张蕾刘海燕 【摘要】本文在分析美国学校健康教育发展概况的基础上,介绍了美国综合学校健康 教育的目标,标准,内容,课程设置以及健康教育人员培训等方面的内容,以期对我国的学 校健康教育提供有益的启示和借鉴. 【关键词】综合学校健康教育;美国 【中图分类号】G40—013.9【文献标识码】A【文章编号】1672—1128(2007)07—0018—05 美国的健康教育已有近一个世纪的历史,其健康教 育的重点也在不断地转换.从20世纪早期的卫生学讨 论个人的卫生和健康问题发展到20世纪80年代的主 动从全盘的角度考虑并处理健康问题,涉及的主题也扩 展到了诸如对性负责,关注健康和流行的肥胖等问题. 1987年,艾伦斯沃思(Allensworth)和科尔比(Kolbe) 提出了被广泛认同的,当代的综合性学校健康教育 概念.综合性学校健康教育,不仅包括学校健康服务,学 校健康教育,学校环境,而且包括学校和社区组织共同 努力提高学生身体健康水平,学校体育课程,学校食物 供应,学校心理课程,保护和提高学校教职工健康的项 目等.这样,在美国基本形成了一个综合性学校健康教 育(ComprehensiveSchoolHealthEducation)体系. 美国的健康教育具有完整的教学大纲,教材及管理 服务体系.从幼儿园开始,每一年龄阶段或年级都有其相 应的课程,但是各州都根据各自的情况具体安排,这里我 们介绍一些大体的情况,希望能对我国的健康教育有个 借鉴. 一 ,综合性掌校健康教育的目标 美国实施综合性学校健康教育的目的就是要帮助 学生减少危害健康的行为,预防疾病发生并激励学生维 持和提高他们的健康水平.学校健康教育涉及的领域包 括智力,情感,身体和社会等多个方面.学校的健康教育 是与学生不同年龄阶段特征相适应的,能帮助学生增加 健康的知识,改变对健康的态度,掌握增进健康的技能, ? 基础教育参考? 并提升他们的自我价值感和自我效能. 综合性学校健康教育目标是国家健康教育标准(The NationalHealthEducationStandards,NHES)制定的基 础.NHES包括与健康文化有关的一整套知识和技能标 准,它指导学生:(1】理解与预防疾病和促进健康相关 的概念:(2)获得有效健康信息及使用促进健康的产品 和服务;(3)增加健康的行为并降低可能危害健康的行 为:(4)分析并了解文化,媒体,科技和其他可能影响健 康的因素的影响:(5)运用人际交流的技能以促进健康; (6)设定目标和制定决策以促进健康;(7)引领个人, 家庭和团体的健康.NHES主要是帮助学生建立健康的 生活方式,与综合性学校健康教育目标不完全一致,联 邦政府也不强制实施NHES标;隹,教育家们则把它作为 一 个编制和选用健康教育课程的指导框架. 二,综合性学校健康教育的内容 综合性学校健康教育包括10部分内容:意外事故预 防和安全,集体健康,消费者健康,环境健康,家庭生活 教育,精神的或情感的健康,营养,个体健康,疾病的预 防和控制,以及药物的使用和滥用.其中家庭生活教育, 消费者健康以及药物使用和滥用始终处于健康教育的 核心位置. 家庭生活教育主要是性教育,而性教育一直就是争 论的焦点.在这个方面,美国的教育界存在两种观点,一 种是保守的意见,即支持只进行单一的贞洁教育,对避 孕和性传播的传染病(STTS)完全不予讨论,同时强调 守贞到结婚的决策;另一种就是禁欲教育的意见,他们 支持一个更完整的方法,既扩大避孕的主题而且鼓励 S丌S教育.在1996年,乔治W?布什分配了3亿美元 投资于非婚禁欲教育计划,促进了教育的主动性,提高 了美国年轻人的健康水平.美国性知识和教育委员会 (SIECUS)提出适应于K一12年级学生的性观念指导方 针,并选择了一些合适的教育课程.现在,美国K一12年 级学校经常使用如下的性教育课程:SexCanWait, ReducingtheRisk:BuildingSkillstoPreventPregnancy STDandHIV,和BecomingaResponsibleTeen (BART):AnHIVRisk—Reductionlnterventionfor Adolescents.许多年青人除了在学校里接受了性教育 指导外,还可以从社区机构,如美国计划亲子关系联盟 (PPFA),得到相关指导.PPFA是美国最大的生殖健康 关注机构,他们的目标是给那些寻求帮助的人提供全面 的生殖健康和后续的关注健康服务.每年都有接近500 万人从PPFA得到帮助. 消费者健康是综合学校健康教育课程的一项基本 内容.因为一般来说,2～侣岁的年轻人每天大约都会看 4个小时的电视或电脑,如果这个估计正确的话,一个