初中音乐《雪绒花》单元教学设计以及思维导图.doc

雪绒花 适用年级 八年级 所需时间 2 主题单元学习概述 ?????? 学生分析：初中二年级的学生已具有情感分析能力，对理解作品、分析作品都有自己的见解，对其进行爱国思想教育较初一学生时期更易被接受的。学生的许多个人知识和直接经验都能用的上，不同的学生会从中认得不同的心得。因此以这种教材内容设置作为培养空间观念的载体，恰当且顺应了中学生身心发展的需要。 教材分析：??? 歌曲《雪绒花》选自家喻户晓的美国音乐剧《音乐之声》。它是一首优美的三拍子歌曲。乐曲为一段体，旋律优美抒情，表达了歌唱者的爱国之情。歌谱难易适中，以听唱为主，附以英文歌词的学唱。 教学重点：? 能以对祖国满怀深情的歌声用双语演唱歌曲。 教学难点： 学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐为难点。 主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能。） 主题单元学习目标 知识与技能： ?1、初步了解荧屏歌曲，并产生浓厚兴趣。 2、掌握拍的指挥图示。 二、能力目标：1、能以对祖国满怀深情的歌声用中、英文两种语言演唱歌曲。 2、提高学生对音乐的感受能力，培养音乐鉴赏力及创造力。过程与方法： 情感态度与价值观： 1.? 2、聆听、欣赏电影《音乐之声》的插曲，通过演唱等活动体验音乐所传达的情感信息。对所学的电影音乐产生兴趣，能主动思考音乐在电影艺术中的作用。? 对应课标 1 2、能以对祖国满怀深情的歌声用中、英文两种语言演唱歌曲。 3、提高学生对音乐的感受能力，培养音乐鉴赏力及创造力。 主题单元问题设计 2.三拍子的强弱规律是怎样的 3.根据歌曲的意境，对歌曲进行再创作 专题划分 专题二：情景的感受——艺术再现，二次创作。 拓展感受电影中《孤独的牧羊人》选段。 专题一 所需课时 1? 专题学习目标 1 2、能以对祖国满怀深情的歌声用中、英文两种语言演唱歌曲。 3、提高学生对音乐的感受能力，培养音乐鉴赏力及创造力。 专题问题设计 2.多彩的旋律——学习歌曲 3. 体会一下歌曲的演唱情绪是怎样的 4.三拍子的强弱规律 5.根据视频体会歌曲意境 所需教学环境和教学资源 学习活动设计 学生进入课堂,出示雪绒花图片，放音乐《雪绒花》。 上课师生问好，打出雪绒花图片，问这是什么花？“雪绒花”(导课以简单形象为主）那么今节课咱们要欣赏的歌曲就是《雪绒花》。 2、???? 多彩的旋律——学习歌曲? 放视频，学生欣赏。体会一下歌曲的演唱情绪是怎样的？? 师：（欣赏完后）引导：同学门看一下，这首歌的名字虽然是——《雪绒花》。但是他是借用“花”来赞美谁？ 生：“祖国”（学生答）。 师：那么，歌曲的情绪是什么呢？ ⑴、情绪：亲切的，赞美的，充满深情的。? 放录音，学生欣赏。 学生用上述情绪来轻轻哼唱歌曲，进一步体会歌曲的节奏特点。 ?⑵、节奏：舒缓的、舒展的。? 老师弹伴奏范唱，通过展示两乐段的力度变化引导学生回答。（老师要深入的进行范唱示范，以加深学生对音乐变化的感受。） ?⑶、力度是：弱与强的对比。、 师：引导：同学们看一下，这首歌曲是几拍子的？ 生： 三拍。 师：那么拍子的强弱规律是怎样的？?? 生：强——弱——弱? 师：好了，下面咱们来做一个练习——“拍一下三拍子的强弱规律。”（出示指挥图片） （1）、规则：强拍拍手，两个弱拍拍肩膀。并且通过两个弱拍拍腿交换进行。? （2）、练习：拍手清唱歌曲。（感受三拍子的强弱规律） （3）、引导：拍子我们该怎样指挥呢？同学门看一下它的指挥图示。（课本）咱们在指挥时可以划一个三角符号来表示——老师示范后学生练习。? （4）、练习：指挥清唱歌曲。然后，把学生分成两组，一组拍手，二组指挥。然后再交换进行。? 4、老师弹伴奏范唱，学生拍手或指挥进行歌曲的演唱练习。 ?5、通过游戏进一步感受音乐：强拍两个同学双手击掌，弱拍各自拍手或拍腿交换进行，以达到培养学生乐感的目的。? 6、意境的感受——练习歌曲 引导：通过展示两种不同意境下的图片，（上校在家时演唱的与上校一家逃离时唱的）让学生带着不同的情绪进行演唱。（根据情况加入拍手和指挥，通过老师的引导进行） ?注：上述练习就是让学生去体会电影插曲的意境，使学生能体会同一首歌曲在不同的情景下所起的作用是不同的。老师引导进行。 评价要点 ??学会用和谐统一的声音演唱《雪绒花》，能以满怀深情的歌声表达对祖国的热爱之情。2、?? 教师评价学生的表现。 专题二 所需课时 1? 专题学习目标 专题问题设计 2.分别用不同的形式再现人物的形象。然后再请同学们分别表演。 3.拓展欣赏《孤独的牧羊人》 所需教学环