例谈“和乐五美”课堂教学模式在生物教学中的应用.docVIP

精品论文 参考文献 例谈“和乐五美”课堂教学模式在生物教学中的应用 程泽其 〔摘要〕“和乐五美”的课堂教学模式是在我校“和美”特色教育办学理念的指导下提出的，旨在探索我校“和美”特色教育背景下有效的课堂教学模式，在面向全体学生的同时，尊重学生的个体差异，做到因材施教，以学生为主体，倡导自主学习、合作学习，探究性学习，促进学生学习方式的转变，深化课堂教学改革，提高教育教学质量，全面推进素质教育。 〔关键词〕和美教学模式应用 通过“和乐五美”课堂教学模式的实践研究，旨在探索在我校“和美”特色教育背景下有效的课堂教学模式，在面向全体学生的同时，尊重学生的个体差异，因材施教，深化课堂教学改革，提高教育教学质量，全面推进素质教育。下面我以北师大版八年级生物上册第20 章第4 节《性别和性别决定》为例浅谈“和乐五美”课堂教学模式在生物教学中的应用。 1 情景导入、明确目标（发现美） 教师根据课题特点及学生实际，设计一个恰当的情景，导入新课，在导入新课后，教师可以先说明本课时的学习目标，使学生了解他们在这一节课上应完成哪些学习任务。如我在导入本节课这一环节中通过多媒体课件展示南非田径选手塞门亚的竞赛场景，然后教师提出如下问题：南非田径选手塞门亚的性别存在争议，那么，人的性别究竟是由什么来决定的呢？以此问题导入新课。然后向学生说明本节课的主要学习目标，人的性别决定问题及生男生女的道理。 2 自主学习、合作探究（探索美） 在课前教师通过认真备课，编制适合教材内容、适合学生实际的导学案，在引入新课后教师引导学生自学教材内容，学生结合导学案自主完成各项基础知识的学习和探究过程，然后小组讨论交流在自学过程中遇到的困难和不能解决的问题，让这些问题通过学生间的互助学习、合作探究，得到最大限度的解决。如本节课我引导学生自学教材P105～106，完成导学案练习，同时我在导学案中设计了这样一个探究活动：模拟精子与卵细胞的结合。用一个较深且不透明的容器，装有围棋子100 粒（黑色与白色的围棋子各50 粒），黑色围棋子代表男性所产生的含Y 染色体的精子，白色围棋子代表含X 染色体的精子，每个同学（手拿一粒白色围棋子）代表女性所产生的含有X 染色体的卵细胞，每个同学按顺序从容器中只拿出一粒围棋子（每个同学拿出一粒围棋子统计完后，放回容器中，并充分摇匀，再让下一位同学拿取），如果拿到黑子，代表生一个男孩，如果拿到一粒白子，代表生一个女孩，然后统计全班同学生男生女的数量。每次记录完后，再将棋子放回，注意摇匀再取，共记录10次。将统计的实验数据填在导学案设计的表格内，然后讨论交流：①各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果是怎样的？②全班模拟精子与卵细胞随机结合的结果又是怎样的？③模拟精子和卵细胞随机结合的结果说明了什么问题？该活动的目的在于：通过模拟精子与卵细胞结合的随机性，依据实验数据得出自然人群中，生男生女机会均等的结论。 3 表达交流、点拨提升（分享美） 在学生自主学习、合作探究、互助交流的基础上，让小组代表发言，展示在学习中遇到的问题以及解决问题的思路，说出本小组有没有仍然没解决的问题，表达交流教师设计的合作探究讨论的问题，教师对学生提出的疑难问题进行点拨和解析，有些问题虽然学生没有提出疑义，但学生有可能出现错误认识而自己没有发现，教师对这样的问题也应做出必要的点拨和讲解。如本节课学生在表达交流时提出了这样的问题：我们已知道父母将决定性状的基因通过生殖细胞传递给了下一代，那么，性别的遗传是否也遵循这个科学过程呢？父方和母方在产生精子和卵细胞时，细胞中成对的染色体要分开，性染色体在这个过程中是如何变化的呢？每个精子或卵细胞中应该有几条性染色体？就性染色体而言，精子有几种？卵细胞有几种？两种精子的数量一样吗？为什么？学生在表达交流时提出的这些问题就需要我们老师帮助解决。 4 反馈练习、巩固提高（体验美） 反馈练习是检查学生学习及运用知识能力的重要环节，不仅能使学生熟练巩固学过的知识，还能提高学生分析问题和解决问题的能力，加强学生的理解和记忆，有利于开发学生的智力，减轻学生课外作业的负担，是提高教学质量有效办法和途径。教师在选题时应围绕重点、关键点，注意易错、易遗漏、易混淆之处。如本节课我设计了这样的练习：下图是某夫妇体细胞染色体组成示意图，请回答：①染色体的主要组成成分是_____ 和_____。②从染色体的形态和组成看，图甲表示_____（填“男”或“女”）性体细胞染色体组成，其体细胞中的一对性染色体为_____。③理论上推算，这对夫妇生一个孩子是女孩的可能性为_____。④若该对夫妇中，丈