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精品论文 参考文献 关于中职机电一体化专业教学模式探讨 〔摘 要〕机电一体化是介于电子自动化和机械之间的一门学科， 他融入了计算机技术和机械设计的理念， 控制计算和接口技术等， 对现代工业的发展起着重要意义。但是机电一体化技术覆盖的领域很多， 有着很广泛的应用，同时它有着很强的实际结合性， 给学校的机电一体化教学提出了很大的挑战。我国的中职机电一体化的专业教学，都是沿用传统的理论教学方法，发展至今，机电一体化课程一直以整个理论知识体系作为核心， 同时， 这种模式能够对学生理解技术的内涵有很大帮助， 也能够让学生更加容易掌握有效技术。但是， 在传统的机电一体化教学中往往会出现一些问题， 就是教学缺乏专业性，不能够将理论与实践相结合，学生们不能在课堂中将生产技能很好掌握，因此，在对机电一体化的专业教学的探讨中， 应该提出更多的有利于学生技术成长的问题， 进行对当前教学模式的改革。 〔关键词〕机电一体 教学 探析 随着社会经济的发展和信息技术的飞跃，我国对工业技术的要求也越来越高， 尤其是对气动技术和液压技术的要求比较高。随着科学技术的发展， 机电一体化已经成为当前的一种趋势。在培养机电一体化人才时应该着重特色， 不要单一的将重点侧重在专业课程和基础课程之间。在机电一体化长期的发展过程中，教学中的理论是其核心， 从理论知识入手， 能够对学生的开发和产品设计有利， 可是在大部分的学生不是在研究和设计上， 而是要在生产一线的工作岗位大下苦工， 将强对时间操作的技巧学习。 1 当前机电一体化教学存在的问题 新形势下，随着是市场经济的发展， 我国的国民经济增长也得到促进， 那么社会对于技术型人才的需求也越来越大， 在机电一体化方面的专业人才， 社会不但对其有较大的需求，而且在人才质量方面要求也很严格。 在传统的机电一体化教学模式中， 人才的培养方面受到很大的局限性， 培养计划也有一定的缺陷， 这就和实际的操作发生了背离现象， 在机电一体化的教学中， 对人才的培养应该更加注重理论知识的形成， 同时也要注重对理论与实际相结合。在陈旧的教学模式下，社会和时代前进的步伐警戒我们，应该以新的教学模式来进行对机电一体化人才的培养。 社会前进的步伐较快， 科学进步的速度也在不断加强， 可是机电一体化的教学却依然停留在传统教学中无法自拔， 那么这样的教学模式多数注重与理论和知识的灌输， 课程课时安排的不够合理， 甚至连教学方式也存在着一定的问题， 不能够迎合当前社会发展的趋势。 1.1 课程的理论与实践背离。信息技术时代的到来和不断发展， PLC 技术也在不断的发展和广泛应用， 可是在机电一体化的教学过程中，不注重 PLC 的实验运行过程和结果，很多都是通过进行简单的观察和了解，没有进行详细的对比和实例操作。 1.2 课程时间少。现代教学改革的不断发展， 机电一体化教学课程的专业课也明显相对以往有所减少，所以教学内容也随之减少， 那么这样对学生的学习效果产生了很大影响， 学生只是单纯的依赖理论教学而很难在但时间里掌握更多的课程信息。在现在的中职院校中， 普遍出现扩招的现象， 这就使学校的生源质量大大降低， 学生们本身的文化水平各有不同， 那么他们在知识的接受上也存在一定的差异。 2 机电一体化教学模式发展趋势 强化机电一体化教学是教学模式发展的必然趋势， 制定符合时代潮流的教学内容和教学目标，加强对几点一天话的认识， 通过更加科学的手段， 来是培养的目标得到有效的实现。 2.1 教学思路。使几点专业的教学思路得到更新， 要强化对机电一体化的认识， 那么技术的角度来看， 机电一体化主要是机械技术和微电子技术的统一， 可是可以在计算机的控制下，通过研发来形成电气和液压产品， 使机电一体化成为全自动的工作工程。 2.2 教学手段。随着现代科学的进步和发展， 在机电一体化教学过程中， 可以结合信息技术和计算机技术的运用， 来使教学质量得到提高， 也可以运用多媒体教学的手段应用到教学课程中， 用 PPT 制作影响的方式来生动的教学， 改变以往教学中枯燥死板的形式， 这样能够有力于提高学生的注意力和学习兴趣，也能够使他们获得更多的知识， 通过实践与理论相结合的方式， 来使学生的动手能力得到提高， 让他们能够将实践和理论紧密的结合， 使思维得到开拓。最后， 要适应时代发展的潮流， 教学者要在实际教学课程中， 使机电一体化的内容得到丰富， 教会可以运用生活的实例来进行讲解， 从而提高学生学习积极性。 2.3 教学环节。教学环节的优化就是要培养学生的实践操作能力， 也