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精品论文 参考文献 关于班主任教师修养的研究 宁夏区银川市职西校区 冯天俊 新形势下，教育要求教师要不断更新教育观念，全面实施素质教育。作为班主任教师，更应该努力锤炼工作艺术，提高自身素质，做学生学习的指导者和人生道路的引路人。通过多年的班主任工作实践，我体会到班主任教师应该具备如下的修养： 一、班主任应具有良好的语言修养 语言是人类交往的最重要工具之一。对于教师，特别是班主任，良好的语言修养，具有特殊的重要性。班主任必须善于使用普通话进行教育教学活动，并且语言要健康和鲜明。对学生应具有引导性，激励性，能教学生追求进步，追求真，善，美；少用消极否定的语言，尤其是一些诸如讥讽，嘲笑，苛刻等伤害学生自尊心的语言。其次，语言要有启发性。即班主任的语言能调动学生的积极思维，使其去独立主动地思索道理，获取知识。这就要求班主任在语言上要做到：①语言内容充实有新意，能吸引学生注意力，满足其求知欲。②方式上要含蓄。班主任要正确估计学生的接受能力。既要把学生想知而不知道的必要知识讲出来，又不要把问题一览无余地讲完讲尽，要给学生留有思考，探讨，表达的余地，让学生体会到主动探索知识的过程充满了无穷的乐趣。第三，班主任的语言要有艺术性。这主要体现在：①正确，规范，流利，清晰的语言。②抑扬顿挫，鲜明生动的节奏感。③条分缕析，富于逻辑性的思路。④寓理于事，深入浅出，生动形象的表达。⑤富于浓浓爱意，融融真情的自然真挚的情感投入。最后，班主任的语言要幽默，诙谐，具有亲和力，号召力。 二、班主任应具有良好的情感修养 每个人都有喜怒哀乐，七情六欲，班主任也不例外。但因为担负着平凡而又崇高的育人职责，使班主任又不能随心所欲放纵自己的情感，而要加强修养，使其健康发展。这就要求班主任做到以下几点：①要培养自己高尚的道德情感。它体现在班主任能根据正确鲜明的道德标准判断好坏，明辨是非；有敢于抵制不良风气，敢于与坏人坏事作斗争的正义感。②要善于追求美感。育人过程有很多体现美的机会，育人的目的也正是要塑造不但有知识有能力有强健体魄而更要有美的心灵的人。③要保持良好心境，培养积极情感。班主任要善于控制自己的性情，调节自己的心情，无论遇到怎样的挫折，坎坷，都力争保持健康，积极，乐观的心境状态。 三、班主任应具有渊博的知识 一个班主任，虽有爱心，工作勤奋细致，但如果缺少学问，见识，是很难受学生欢迎的。学生正处在长知识，形成世界观的关键时期，他们对于慈母般溺爱并不领情，而更需要能在人生道路上给以指引。一个没有学识的班主任，即使具有爱心，也只能陷入乏味的教育中。只有具有丰富的学识的班主任，才能针对学生存在的问题旁征博引，娓娓道来，使学生有豁然开朗之感。班主任的好学深思，勤奋工作，还有一种潜在的作用——给学生以榜样。因为有了班主任和同学做榜样，整个班级的学习才会带动起来。 四、班主任应具有较高的教育管理修养 这里包括：①正确的管理指导思想。②科学、民主的指导思想。班主任的管理对象是学生，学生的主观能动性和个别差异性是学生自我意识及高度的自尊心要求班主任必须尊重学生，在管理中则要体现民主性，培养学生参与管理、自我教育的能力。③敏锐的观察能力。④科学的管理方法。魏书生老师为了指导学生提高时间利用率，让学生在每天入寝前计算这一天的“三闲”时间即闲话，闲思，闲事所耽误的时间，以此来检查督促自己，效果很好。⑤特殊的心理素质。如：班主任敢于扶正压邪，培养班级正确舆论导向的勇气和力量；富于想象，灵活开阔的工作思路；坚韧顽强勇于克服困难的意志力；面对重大问题不急不躁、当机立断的决策力等等。 五、班主任应具有良好的个性修养 个性修养是班主任修养中最重要、最核心的内容之一，它包括：积极、乐观、敏锐、细致、开拓、创新、宽容、真诚。积极、乐观体现了一个人对生活、对工作的态度，它是班主任良好精神风貌的主要体现。再次，学校的繁琐、细碎的教育工作也要求班主任必须有一双善于捕捉的眼睛和一颗细致敏锐的心。第三，今天的教育是明天的经济，今天培养的人才是明天的栋梁。社会的发展、时代的变迁都对教育者提出了更高的要求，那就是教育要有创新性、超前性，班主任也只有不断追求、务实创新才能胜任新时代的教育者角色。最后，宽容和真诚是建立良好师生关系的重要前提。 六、班主任应具有良好的形象修养 ①良好个性特征修养。②良好精神面貌的修养。班主任要有对事业的不懈追求精神。这种精神来自于信仰，表明班主任不满足于处理日常事务和现有教育教学水平而向更高层次迈进的精神。这种奋斗不息、积极进取的精神风貌是班主任积