初中数学教学经验之谈.docVIP

精品论文 参考文献 初中数学教学经验之谈 贵州省安顺市开发区实验学校 杨霞 数学有效教学近几年来是我们数学课堂教学不断研究的方向。如何最大化地提高数学课堂有效教学，是每位数学老师想知道的答案，想达到的途径。但是，许多数学老师踏实、认真、敬业地想给学生讲好每一堂课，想让学生学会每一个知识点，可事与愿为，最终学生的学习效率非常低下，在大型考试中常常摔跟头。本人就以多年来的数学教学经验来谈谈初中数学的有效教学。 首先，一个好的数学教师，应该是在学生探索基本知识中完成教学的，而不是只顾讲解知识点，完成本节课任务为目的。一学期下来，学生数学考试不理想，就误认为是学生没有认真学，学生基础差，怨天尤人。其实，这种教师只注重讲，而没有注重学生对知识的掌握程度、理解能力的提升的培养。一个优秀的教师，不是只要求学生听懂这节课的内容，不是只想要学生记住知识点，也不是只要求学生能够运用知识点就可以了，而是要让学生去探索知识点是怎样来的，自主解决问题，教师只引导就可以了，把课堂经验交给学生。例如：反比例函数y=k/x，在其图象上有一点P，过点P作PMperp;X轴，PNperp;Y轴，则求矩形NOMP的面积。通过老师讲解，同学们很快就知道S矩形NOMP=K，而且很多同学在运用时直接套结论。其实，它究竟是怎样得出来的，时间一长，好多同学只会用，不知道怎么来的。如果，教师