农村中学生合作学习中的问题及对策.docVIP

精品论文 参考文献 农村中学生合作学习中的问题及对策 晏翠利 　　新沂市钟吾中学 　　合作学习旨在促进学生在异质小组中互助合作，达成共同的学习目标，并以小组的总体成绩作为奖励的依据的教学策略体系。运用合作学习理论指导英语教学，能激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和主动性，对于改善课堂内学生的心理素质、大面积提高学生的学习成绩起到积极作用。然而，在实际的合作学习课堂教学中，由于学生合作意识薄弱，缺乏合作技能以及教师的组织、操作不当，教学效果却不如人意。因此，只有在课堂教学中提高合作学习的有效性，才能发挥它应有的作用。笔者经过半年时间的调研，发现农村中学学生在合作学习中存在的一些问题，并针对这些问题提出相应的对策。 　　一、 对教师角色缺乏理性认识及采取的对策 　　现代教育理论证明，只有建立起相互尊重、相互合作、彼此信任的新型师生、生生关系，才能获得成功的教与学。但在日常教学中，教师未能真正地融合到学生的合作学习之中，对自己扮演的角色缺乏理性认识，总是居高临下，未能俯下身与学生交流，把合作学习片面地认为是学生的单边活动，布置教学内容后觉得无所事事。在合作学习中要实现师生互动、生生互动，师生相互沟通、相互影响、相互激励、相互补充，从而达到共识、共享、共进，达到教学互长，教师就要更新教育理念、重新自我定义，在教学活动中扮演多元化的角色——教师不再是课堂教学的主宰者，而是课堂教学的设计者