学发祝福短信——“给老师发送一个祝福短信”教学设计.docVIP

学发祝福短信——“给老师发送一个祝福短信”教学设计 ⑤⑤⑤④ 学发祝福短信 —— 给老师发送一个祝福短信教学设计 福建省永春县教师进修学校郑梦如 教学要求 1.祝福短信要 针对具体对象而发, 语言要凝练,有哲 理,有诗意. 2.发短信最好 不要超过70字. 教学程序 一 ,课前自主 探究 1.布置学生课 余学习发短信. (①向他人学习怎样使用手机发短信.②发一次短信最好 不要超过70字.) 2.探究作业.春节快到了,请你给老师发一条祝福的短 信(家里有手机的,用手机给老师发1条短信;没有手机的,把 祝福的话写在本子上.) 3.请你收集一些有关祝福内容的短信. 4.有条件的学生借带一个手机. 二,课堂交流展示 1.教师展示学生发来的短信,师生共同评点. 例:①春节快到了,祝老师身体健康,工作顺利.(简明扼 要,但没有哲理,无诗意.) ⑨⑥⑧④ ②像天空一样高远的是您的胸怀,像大山一样深重的是 您的恩情,请您接受我诚挚的祝福:祝老师在新的一年里身体 健康,工作顺利,财源滚滚!(有诗意,但最后一个词语用得不 够恰当.) ③祝老师在新的一年里身体像松柏一样棒,生活像蜂蜜 一 样甜,工作像芝麻开花节节高.(简明扼要,有诗意.) 设计意图:展示评点学生发来的各种不同短信,旨在发现 其优点和不足,为如何发恰当而比较完美的祝福短信铺 垫. 2.学生展示收集的短信,师生共同评点. 例:①老师,您是我生命中的一盏明灯,没有您的指引,我 只能在黑暗中摸索……祝老师春节愉快! ②让我这份美好的祝福通过电波,越过田野和篱笆,掠过 草地和小河,飞到您的身边:祝老师春节快乐! ③愿我的祝福像清茶滋润您干涸的喉咙,像蜡烛照亮您 的办公室,像鲜花送给您一片清香. (①先肯定老师的恩情再祝福,感情真挚;②借短信传播 的特点,给老师捎去一声祝福,情真意切,语言又形象生动;③ 用连续比喻的方法祝福,语言优美,有诗意.) 设计意图:评点学生收集的短信,让学生初步感知好的祝 福短信有什么特点. 3.教师展示以往收到的短信,师生评点悟法. 例:①呕心沥血哺顽童,桃李满天两鬓白.莘莘学子来谢 恩.祝老I)ili春节快乐!. (用诗歌形式祝福,有诗意.针对年纪大的教师而发.) ②您是一片神奇的海滩,任我俯拾美丽的贝壳;您是一棵 挺拔的大树,任我采摘丰硕的果实.祝老师新春愉快,永远年 轻! (用比喻,排比的手法,富有诗意.适用所有老师.) ③老师,您最近嗓子好些吗?孩子乖吗?师母好吗?祝您春 ⑨⑥⑧⑧ 节好,阖家幸福! (先问好后祝福,有亲切感.适用已建立家庭有孩子又患 有慢性咽喉炎的青年老师.) ④没有优美的词语,没有精美的礼物,没有悦耳的音乐, 没有动人的掌声,但送去一个学生衷心的祝福:李老师,愿您 永远快乐年轻! (根据短信特点,一连用了4个没有的排比句,朴实亲 切.适用所有的老师) ⑤如果一滴水代表一个祝福,我送您一个东海;如果一勺 蜜代表一个思念,我送您一个蜜蜂窝! (用假设,夸张,排比等手法,语言诙谐幽默,有诗意.适用 性格开朗,幽默和你比较亲近的老师.) ⑥月很圆,花很香,保重身体要健康;鱼儿游,鸟JL,~q,愿 您天天哈哈笑;手中书,杯中酒,祝您好运天天有! (连续三句排比句,语言诙谐活泼.) ⑦仰望天空,每一颗星星是我看您的眼睛;遥望远山,每 一 条山岭是我对您的思念;推开窗户,每一缕阳光是我对您的 虔诚祝福. (语言亲切有诗意,针对远方的老师而发.) 设计意图:通过向学生展示各种语句凝练,有哲理,有诗 意的短信,帮助学生打开视野,丰富语感,为学生发好的祝福 短信打下良好基础;再通过评点,让学生悟出发好的祝福短 信的方法,体现教学的层次性. 4.总结方法:发祝福短信,要根据对方的具体情况而发, 语言要凝练,有哲理,有诗意,字数最好不要超过70字. 5.动手实践:①分小组讨论,各组给老师发1条最美的 祝福短信.②师生评点巩固. 三,课后自主实践 1,春节快到了,请给亲人或朋友发l条祝福短信. 2.明天是×X的生日,请你给对方发1条祝福短信.