瓷器之美教案.docVIP

《瓷器之美》教案 一、教学目标： 知识与能力目标：使学生对中国古代工艺美术中具有悠久历史和高度成就的陶瓷工艺有所了解与认识。 过程与方法目标：学习多角度欣赏和认识中国陶瓷，提高视觉感受能力，激发参与欣赏、评述的兴趣，能对陶瓷艺术作简短评述，形成健康的审美情趣。 情感态度价值观目标：.培养学生对中国陶瓷艺术、中国传统文化以及祖国的热爱之情。 二、重、难点： 重点：掌握陶瓷艺术的欣赏方法，参与欣赏、评述。 难点：欣赏课涉及的专业名词较多，同时涉及中国古代陶瓷工艺史，有关历史知识和历史背景、文化背景等，要学生掌握有一定的难度。 三、教学方法： 探究 合作 讨论 交流 四、教学过程： （一）周杰伦《青花瓷》歌曲导入新课 师：大家熟悉这首歌曲吗?（生：青花瓷） 师：方文山的这首青花瓷温文雅致，让人浮想联翩，那么青花到底是怎样的一种瓷器？这节课我们一起来揭开青花瓷神秘的面纱，感受瓷器迷人的风韵。 （二）陶瓷的产生 1.师：瓷器是我国的国粹，不知道你们对他了解有多少？下面老师就通过几个问题来了解同学对瓷器的认识。 2.师：陶瓷陶瓷是先有陶后有瓷吗？生：对 师：是先有陶后有瓷，那你们知道陶是什么时候产生呢？ 生：新石器时代 师小结：原始人发现晒干的泥巴火烧后，变得更结实、坚硬，且防水，于是陶器就随之产生了。 3．师;那瓷器是什么时候产生?夏商时期产生“原始瓷”。 （三）陶瓷大区分 1.师：陶瓷其实是两兄弟，你们知道如何区分吗？老师今天也带来陶瓷来，请一位同学上来摸一摸、看一看、用笔敲一敲，二者之间有何区别？ 生：瓷比较亮，陶表面粗糙比较暗。瓷器声音清脆，陶声音浑浊 2.师：瓷器表面那层亮的是什么？那什么是釉？ （釉是覆盖在陶瓷制品表面的有色或无色玻璃质层） 3.师：刚才说的都是外在区别，我们再来看看他们内在成分有何不同？ （表格出示） 4．师：我们学习了瓷器大区分，现在就请大家来区分哪些是陶？哪些是瓷？（陶、瓷图片展示。 （四）瓷器的繁荣 1.师：瓷器在宋代时达到前所未有的高峰。不仅商人有自已专门的窑洞，他们的窑叫民窑，同时皇家也有专门的窑洞叫官窑。 2.师:其中五个窑最有名，你们知道叫什么？ 生：汝窑、官窑、哥窑、定窑、钧窑 3．师：哪几个是官窑？哪几个是民窑？ 生：官窑（汝、官、钧）；民窑（哥、定、钧） 师小结：钧窑是比较特殊的窑洞，他既有官窑又有民窑。 （五）瓷都 1．师：大家都知道中国是瓷国，那中国的瓷都又在哪里？ 生：景德镇 2.师：景德镇一名又是如何由来？（讲解名字由来） （六）瓷器的鼎盛 1.师展示青花瓷图片提问：这是什么？生：青花瓷。 2.师:明清时期是青花瓷和彩瓷的发展鼎盛期。青花瓷和彩瓷有什么特点？首先我们先通过一段视频了解青花瓷。 3.师：青花瓷有何特点？ 生：花纹颜色美、花纹美…… 师小结：色泽青翠、花纹清新明丽 ４.师：彩瓷有何特点？给你什么感觉（富丽堂皇、色彩丰富、装饰讲究寓意性）。 （七）了解瓷王 1.瓷王的大致了解。 师：同学们看到的这件《清代各色釉彩大瓶》，高86厘米被称为瓷中之王。接下来我们通过一段视频来了解一下他。(视频播放) 师：这件瓷器由12幅吉祥图案，15种釉彩，16道纹饰组成，不同的釉色以金色做镉。接下来就让我们详细来了解下。 2.引导学生对瓷王纹饰进行一一对比。 师：这道纹饰的图形是什么形状 生：花瓣 师小结：这是在绿色底上彩绘变形的莲花花瓣。 3.12幅吉祥图案的分析了解 （花卉、蝙蝠、蟠螭、如意、万字带等组成的寓意“福寿万代”的图案，另外6幅为“三阳开泰”、“丹凤朝阳”、“太平有象”、“吉庆有余”以及楼阁山水、博古图等。） 师：请同学们猜猜这三幅图分别对应什么寓意？学生进行连线 4.师：为什么都是以吉祥图案为主？还有哪些吉祥图案？ （出示图片引导学生猜寓意） 安居乐业：鹌鹑、菊花、落叶 福寿康宁：吉祥文字“福”、 “禄”、“寿”、“喜”四个字组成的吉祥图案是中国传统吉祥图案中的一个重要分支 岁岁平安：谷穗、（花瓶）、鹌鹑 梅兰竹菊 与书画结合 （八）现代瓷器 师：那我们现代瓷器与之前欣赏的有何不同？（出示图片） 生：造型更丰富、用途广泛、与其他材料结合种类更多…… 师小结：现代瓷器在原有瓷器基础上进行推陈出新，在北京奥运会时首次发行了陶瓷纪念品，被誉为“瓷中之广陵”。 （九）总结 1.瓷器之美 师：瓷器的美不仅我国人喜欢，外国人也很喜欢。在明朝时有个皇帝在皇宫中招待外国使者，摆了一百多桌酒，在桌上摆着的都是青花瓷器，这些瓷器惹得外国人爱不释手，于是他们就偷偷把瓷器放到礼服里。在宴会结束后发现少了580多件瓷器，可见瓷器受喜爱的程度了！瓷器之美到底美在哪里？ 生：造型美、图案美、釉色美 师总结：中国瓷器以其丰富变幻的造型、釉彩及装饰，生动展现了华夏各族的民俗