我和星星打电教学设计.doc

我和星星打电话 执教：卢真真 教学目标 1．能较准确地演唱歌曲《我和星星打电话》，并增进对领唱与齐唱的演唱形式的了解与感受。 2．通过感受和体验音乐激发学生对大自然的求知和好奇，激励他们学科学的积极性。 3．通过各种音乐活动，为学生积累音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的表现能力。 教学重点： 1．引导学生感受和体验音乐，并使学生产生探究的欲望。?? 2．有感情的演唱歌曲《我和星星打电话》，了解并掌握领唱、齐唱这一演唱形式。在歌曲的演唱中使学生产生探究的欲望，初步了解大自然的奥秘。 教学方法：教唱、朗读、听唱、鼓励法、示范法 教学过程：? 一、组织教学? 1、师生音乐问好( 感受音乐课堂的魅力) 欣赏乐曲《星空》 出示课件：播放《星空》乐曲，让学生体会感受星空带给我们的无限遐想 2、师：孩子们，今天这节课是我们最爱上的音乐课。瞧，（出示课件）闪烁的小星星也到咱们班里来上课了，那我们就唱一首《 闪烁的小星星》欢迎他们的到来吧。 3、全体起立，教师播放歌曲《 闪烁的小星星》，师生一起律动。 师：你们表演的真棒请坐 师:小星星也给我们带来了一个关于星星的神话故事，那就让我们一起来听一听吧。教师播放幻灯片。教师边讲边播放嫦娥奔月的图片，让学生对这个故事感兴趣，并且对天空有无尽的向往。 师：在很久很久以前，在月宫上住着一位嫦娥姐姐，有一天晚上，嫦娥姐姐出来散步，她发现夜晚的天空中只有一个月亮，孤零零的，很冷清，于是，嫦娥姐姐向海龙王要来了许多珍珠，她把这些亮晶晶的海珍珠撒在夜空中，从此，天上就有了无数一闪一闪的星星。（大屏幕）你们想对他们说什么呢？ 生：举手踊跃发言 1、说唱名 师：同学们你们说的可真好，老师这里也准备了八颗漂亮的小星星，让我们快乐的叫出他们的名字。（教师在小星星图上写上音名） 师：同学们你们说的可真好，都叫出了他们的名字。 教师拿一张学生说出星星的名字 师：小星星已经按顺序排好队了，现在就让我们随着小星星爬楼梯吧，我们先来上楼梯，教师弹琴学生演唱音名1 2 3 4 5 6 7 再让我们试一试下楼梯吧，7 6 5 4 3 2 1 师:小星星还没有玩够呢，他们还想来一次，师生重复爬楼梯 师：小朋友就是棒，不仅给小星星排好了队，而且根据声音的高低，把他们的名字唱出来，看！小星星已经把好听的歌曲给我们送来了，让我们大声的叫出他们的名字。 生：我和星星打电话 三、学唱歌曲《我和星星打电话》 1．初听歌曲，“原来是小朋友在和小星星打电话。你听到他们在说些什么？ 教师指名让学生回答，自己听到他们在电话里说到了什么。 2．教唱歌曲 师：现在就跟着老师学唱歌曲好吗？ （1）看大屏幕，出示歌词。歌曲一共几段?2段 师：请同学们用啦模唱歌曲，第二遍用噜模唱歌曲。 （2）教师弹伴奏领学生唱。 （3）随琴把歌曲连起来。 师：同学们那你们觉得哪句唱的有困难呢？ 生：师生共同找出难唱部分，6 12 3、6 53 21 2 跟琴反复聆听演唱 教师出示 3解释演唱形式 师“我们合作的真是太好了，大家知道吗？在歌曲的演唱形式中，像刚才老师自己读的地方是领唱部分，大家可能注意到歌词前面有个领字，大家一起读的地方是齐唱部分，同样前面有个齐字。 请同学读领唱部分 师：“记得前面老师讲过的演唱形式吗？老师想来担任领唱，你可以把这个机会给老师吗？ 活动：教师领唱，学生齐唱 师：同学们我们配合的非常好，那谁能当小老师来领唱呢 生：到前面领唱 师：你唱的太棒了。我们大家一起来鼓励一下他吧 师：下面呢，我们分小组来表演这首歌曲，我们分四个小组，有器乐组，合唱组，（分齐唱和领唱）舞蹈组。 教师请器乐组舞蹈组到前面来，下面同学演唱歌曲 师：有的同学在演唱歌曲的时候，早就想用优美的动作来表达自己的心声了，下面我们就一起来边演唱边自己创编一些动作，来表达对美丽的星空的向往吧！?? 师生合作表演。 师生一起欣赏歌曲《数星星》 课件出示图片，学生边看图边欣赏 六、小结? 师“小朋友们精彩的表演让天上的小星星闪烁的更明亮了 美丽的星空中，存在着许许多多的奥妙，等待着你们去探索、去发现，就像歌中唱的那样，让我们学好本领，长大了能像杨利伟叔叔一样，架着飞船，到太空中去侦察，到星星上探宝。最后让我们举起准备好的星星和他说再见吧！