坚持三步走，谋求学校新发展.docVIP

精品论文 参考文献 坚持三步走，谋求学校新发展 苏永军　甘肃省兰州市城关区教育局　730030 摘　要：常言道“创业难”，办好一所人民满意的学校更难。学校工作纷繁复杂，是管理人的事，要教师好好教，要学生好好学，要教育教学质量永远立于不败之地，要稳中有升，真的不易！为了学校的长远发展，学校一定要有一支思想素质高、知识功底扎实的教师队伍，要有一套完整的科学的管理方案，要有务实的工作作风和严谨的工作态度，要有服务意识和质量意识，只有这样，才能谋求学校的大发展。 关键词：专业水平　过程管理　服务意识 我从事教学管理近二十年，下面就怎样管理好学校、提升教育教学质量谈谈我的一些看法： 一、提高教师专业水平是办好学校的关键 随着科技的进步、社会的发展，对教师的要求也越来越高。新时期教师要具有良好的职业道德、学科知识、教学教育能力，要成为研究者，要有赤子之心，要有反思的态度和积极探索的精神，要成为一个成功的教育合作者，要善于和学生、同事、领导、社区、家庭沟通与联系，还要是学校管理的积极参与者，要为把学校办好献计献策等等。因此，教师的专业成长应该是学校发展的关键与基石。 教师专业化发展一是优化教师队伍，构建真正热爱教育职业、德才兼备的团队；二是发挥教研组的作用，建立教师专业化发展档案袋，解决教师培训实效性的问题；三是有计划地推荐一批教师外出进修、读研、学习等，开拓教师教育视野，同时针对不同层次、不同风格、不同发展阶段的教师提供具有针对性的培训；四是营造宽松的教师专业化发展氛围，给教师更多的教育和学习选择权，使培训方式具有弹性和灵活性，能让教师参与其中，并能着重提高教师解决实际问题的能力。教师自我专业发展也应该根植于自己的教育教学实践，在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升，让教师更好更快地发展。 二、严格过程管理是提升教学质量的保证 学校常规管理涉及到学校工作的各个方面，包括教学工作、德育工作、体育卫生工作、总务后勤工作等等。最重要的是要从学校实际出发，制定常规管理的目标，做好以下三个方面的工作： 1.在学生的管理方面，提高学生的素养,加强养成教育。要切实抓好行为规范的训练与管理，从见面问好、离校说再见、按时上课、按时作业、不说脏话、不乱扔纸屑抓起，形成习惯。对教师及各类管理人员，要抓好岗位规范的实施和为人师表的教育，要从教师言谈、举止、仪表直至教学切实抓起。 2.在建立学校工作秩序方面，特别要着重建立维护正常的教学秩序，要严格执行课时计划。 3.在校园建设与管理方面，既要抓好建设的标准化，又要使校园管理规范化。当前要从校园文化抓起，做到环境育人、文化育人、服务育人。只要切实抓好这三个方面的工作，就会出现校园整洁优美、师生文明和谐、工作和学习秩序井然的景象，就能保证教学质量的提高。 学校要追求高水平的教育质量就必须有高水平的管理。可以说，管理水平是办学的关键。一是实施科学管理。科学管理是一个广义的概念，真正的科学管理应该是具体化了、细化了的目标管理和指标系统。要充分发挥学校的人力、财力、物力、时间和空间的作用，才能够减少矛盾，避免内耗，形成科学管理，进而提高教学质量。二是科学管理要以人为本。学校管理与企业管理既有共同点又有不同点。共同点是都要管理人、财、物，都要效益；不同点是学校的主要矛盾是教与学的矛盾，所要的效益是教育质量，而企业的效益是资金的积累。学校所有的教职工都是校长的管理对象，而又都是管理的实施者，要发挥每一个人的特长，坚持以人为本的思想。 而且，校长的自身管理要严于教师和其它中层领导，只有这样，才能有说服力，才能起到表率作用，才能带动广大师生实现教育目标，创出最佳教学效益，提高教学质量。校长要尊重教师，以诚待人，经常和班子成员及教师谈心，互相沟通，以诚恳的态度肯定他们的长处和优点，还要推心置腹地实事求是地指出他们不足。这样，天长地久，增进了相互间的了解，实现了共勉，工作才开心，才有效益。每个教师都有着极强的事业心和责任感，每个人都想在教育教学工作中有所成就，这种事业心和责任感无论对个人和学校、对孩子及家庭还是对国家和人民都是好事。作为学校的校长就应该对他们有所了解，为他们提供方便，心甘情愿地为他们解决困难，为他们的生活分忧，做他们的知心朋友。 三、树立服务意识是学校发展的动力 教育教学质量是学校工作的生命线和一切工作的落脚点。我们要把转变工作作风作为提高教育教学质量、促进教职工职业道德水准、提升教师执教能力、检验教师专业化发展水平的突破口。要求教师一要尊重学生，让每一个学生都有自信心。一个学生无论年龄大小、文化水平高低，都享有