高效课堂小组组建制度.doc

学生自主学习，打造有效课堂之 小组组建制度 德惠市第十七中学 王姗姗 小组组建制度 王姗姗 基于教育改革大潮的发展之下，改变旧的、老的班级化管理模式，又针对于本班的实际情况结合学生自主学习，打造有效课堂的模式，特制定本班的新规： 班级管理 班级管理采取各项加减分制度，包括学习、纪律、卫生三大部分。 班级学习以高效课堂的形式展开，如何加减分见下文高效课堂小组建设中的评价部分。 班级纪律：无论是课上、自习课、课下、班级活动、校活动都由纪律部长、副部长、纪律部组员及各组小组长进行管理，对于违反纪律的纪律部长给予扣除组或个人相应分数。 班级卫生：班级固有的班级、寝室、食堂、学校分配的担当区及临时分配给本班的劳动任务，卫生检查由卫生部负责，可扣除其负责人的组或个人相当分数。 二、加分制度： 1、课上的加分，组分用在每周的评定优秀小组之上。个人分用在个人晋级之上。 2、班干部、舍长、桌长每周个人加10分。 3、任何人找到班级你所负责的区域在一周情况之个保持的好加20分，若保持的不合格每次扣1分。 4、好人好事每次视情况而定加10到20分。 5、得到任何一位老师的夸奖视实际情况而定加10到30分。 6、优秀学习小组、优秀餐桌、优秀寝室每个组员加5分。 （说明：以上加减分由各个部长或组长执行，每周五交由统计员时行统计，及时公布，及时晋级） 晋级至元帅后有物质奖励及精神奖励，并颁发帅印。为了激励大部分人的积极性，能当上元帅的几率为20%。 晋级标志 （附页：8.1优秀学习小组、优秀寝室、优秀餐桌评比表，学生个人周得分表，小组得分表，学生个人扣分表。 说明：学习、纪律、卫生加扣分均在一表之中可体现出来即可。） 学生自主学习，打造有效课堂之 小组组建制度详细方案 德惠市第十七中学 王姗姗 小组组建制度详细方案 一、如何划分学习小组 1、小组划分的原则 小组划分应遵循“同质结对，异质编组，组间平行”的基本编组原则，根据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况等方面组成学习能力相当的学习小组，一般以异质为主，使小组成员之间具有一定的互补性和个性化。同时保持组与组之间的同质，以便促进组内合作与组间竞争。 （1）、男女比例分配要适中 要注意小组内成员的性别搭配，也就是男女生比例要合理调配好。这样做有几点好处： 一是思维的互补性。一般情况下男同学抽象思维较好，敢想敢做，思维跳跃性大；女同学形象思维较好；男同学粗心大意，女同学细心认真。这样男女同学搭配，会让他们在各方面的工作中都有一个很好的互补。 二是便于竞争。小组学习既竞争又合作，如果男女比例搭配合适，老师可以在小组评比的基础上再开展男女生比赛，以此来最大限度地激发调动学生的积极主动性 （2）、学生性格搭配要互补。 老师应该注意学生性格的差异，尤其是开放性的课堂，如果不把外向内向性格的同学搭配好，那么小组的同学在课堂中便不能很好的配合，让各小组都能抢到展示的机会。所以老师必须把外向的同学平均分配到各个小组织中，只有这样才能让外向的同学带动内向的同学，从而得到更好的提升。 作为老师更应该不断对同学进行指导，让他们在课堂中能够充分的展示自己，把自己亮丽的一面显示出来，只有展示才会有提升，因为这样你才会得到不断的完善。 （3）、优势学科与弱势学科要结合好。 小组互助式教学，有助于同学间的互帮互助，那么作为班主任在排位时更应该注意，在同一个小组内，应该让数学、英语、物理等各科都有带头人，不能都偏某一学科，否则容易造成交流时无人交流，帮扶时没有优生可进行指导。老师应该结合学生的学科成绩，把各小组的同学根据学科优势和劣势进行合理的微调，这样更便于帮扶与交流。 （4）、座位的安排要合理。 兵练兵、兵教兵、兵强兵是学生合作学习最好的效果，因此在座位的安排上应该有所规划，从而让学生会在同一小组内，优生可以相互探讨，后进生也可以非常容易的请教优生。我们班的座位的排布是优秀生居中（通常是正副组长），中等程度和待转化生同学在两边，这样优生与优生可以随时交流，优等生与待转化生同学也可以随时进行交流。 （5）、阶段性随机调整。 小组内成员固定好后，并不是一劳永逸、一成不变的，经过一段时间的观察、评比，也许会因为当初小组初建时无法预设的情况，小组成员之间的配合、小组之间的实力出现一些问题，这时我会及时的进行调整。该协调的协调，如果协调还不行，就应该考虑对座位进行调整。 2、具体分组方法 本班共49人，分为6个小组，每组8-9人。每组学生编好座位后每个学习小组8人中，按照学生知识基础、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况等分为A、B、C三类，8人形成AA、BBB、CCC的组