妇幼保健学网络教学平台建设与应用.docVIP

精品论文 参考文献 妇幼保健学网络教学平台建设与应用 雍娴婷 苗蕾 王婷婷 　　（新疆医科大学公共卫生学院 新疆乌鲁木齐 830011） 　　【摘要】 妇幼保健学是一门综合性较强的学科，它是预防专业学生、妇幼卫生专业的主干课程。对该课程实施传统教学与网络教学平台相结合的多元化教学模式，能有效提高学生的学习成绩，培养学生的学习能力性及学习兴趣，成效较为良好。 　　【关键词】 妇幼保健学；网络教学平台；学生 　　【中图分类号】R19 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2015）15-0243-02 　　The construction and application of maternal and child health care network teaching platform Yong Xianting,Xin Jiang 　　Medical University, The Faculty Of Public Health, Urumqi Xin Jiang, Code:830011,China 　　【Abstract】Maternal and child health care is a comprehensive subject for prevention of professional students and maternal and child health professional students. Utilizing traditional and network teaching method together is an effective way to improve studentsrsquo; academic performance, cultivate studying interest and independence. 　　【Key words】Maternal and child health care; Network teaching platform; Students; 　　20世纪90年代中期，网络教学平台逐渐运用于高等教育教学当中。其通过网络传递教学内容,实施教学活动,并对教学过程进行评价和交流。利用网络教学平台，对现有的教学系统进行完善，并对教学过程进行有效的管理[1]。随着我国科技技术的不断发展，网络教学平台也成为必不可少的教学方式。网络教学平台既能为学生提供一个完整、有效的网络学习环境，同时也为教师教学提供了新的思路。这种新的教学模式为师生提供了广阔的思维空间和信息资源，在拓展传统课堂教学空间的同时，丰富了授课内容，加强了师生之间的交流与互动。 　　妇幼保健学是预防医学、妇幼卫生专业专业的主干课程，是一门交叉性较强的学科，主要包括了预防医学、保健医学、儿科学、妇产科学、社会学、管理学科等多学科的知识和技术，针对妇女儿童的生理发育特征与心理发展特点及其影响因素进行研究，从而保护妇女儿童的身心健康[2]。由于该学科覆盖面广，学习难度较大，再加上学生主动性较差，从而影响到学生的学习效率以及学习兴趣。因此，我们建立了妇幼保健学的网络教学平台，不仅为学生提供了丰富的学习资源，同时也为师生交流提供了广阔的平台和机会。 　　近年来，我国高校校园网络发展迅速，为实现网络教学平台提供了强有力的设备支持与保障。网络教学平台功能强大、使用方便，是现代化教学当中不可或缺的一种教学模式。在网络教学平台上，学生通过网站链接获得资源丰富的资源和信息，解决了课堂中教学资源相对匮乏的现象。另外，重视学生的自主学习能力，学生利用网络资源对感兴趣的问题进行深入探讨，并且可以通过网络平台与同学、老师进行交流，有利于学生学习能力的培养[3]。 　　1.妇幼保健学网络教学平台的设计与建设 　　妇幼保健学综合多学科的内容，覆盖面广，因此，应将网络平台建设的重点放在内容扩展与教学资源整合上。在当今这个信息爆炸的时代，学生们可以通过多种方式接触到大量教学资源，但是却缺乏对信息进行选择的能力。在网络教学平台建设时，应将网络中的知识内容与课堂内容有机结合，教师做好对网络资源的检索、筛选及分类，正确指导学生合理运用网络资源。另外，网络教学平台是课堂知识的补充与辅助，教师应根据教学大纲的内容，将大纲进行分解，突出教学中的重难点，选择适当的教学素材，合理安排网络学习资料。 　　妇幼保健学网络教学平台主要分为以下几个模块：（1）管理模块：其中包括用户注册、对网站的监控及后台维护等；（2）课程模块：教师简介、理论教学大纲、实验教学大纲、教学日历；（3）教学资源模块：学生可在线下载教学课件、教学录像等；（4）学习资源模块：向学