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浅谈农村小学美术教育教学现状分析及策略 【摘 要】在教学中采用多种教学方式与手段，充分利用远程教育教学资源，如：多媒体的运用、游戏的贯穿、情境的创设，学生的更多参与美术学习，充分调动学生积极性，激发美术学习兴趣。 美术课程标准提出：“兴趣是学习美术的最好。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情感与认知相适应，以活泼多样的课堂内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。”为此，在教学过程中要采用多种教学方式与教学手段，充分利用远程教育教学资源，如：多媒体的运用、游戏的贯穿、情境的创设，让学生更多参与美术学习，充分调动学生学习的积极性，激发美术学习兴趣。 如江苏版五年级下册美术第一课《凝固的动感》，我利用远程教育资源播放精彩的图片，照片与美术图片艺术价值在于人们心灵的共鸣，让学生体验生活中的点点滴滴与这一课相结合，让学生融入其中，进而引导他们用自己喜欢的东西制作照相机,望远镜等。虽然都不是真的……但这堂课同学们都快乐，有的同学双手成镜捕捉精彩表情并加以描述，远程教育把课堂教学效果提到一个新的高度，积极的学习态度正是出于他们对生活的热爱和对教学内容的浓厚兴趣。在这堂课中可以看出，我们应该将平时的美术教学内容与学生的生活经验紧紧联系在一起，强调美术知识与技能在帮助学生美化生活方面的作用，让学生在生活中领悟美的价值。 在边远的农村