保证教育教学质量增强办学整体效益-教育学.pptVIP

《教育学》 第四章 * 教育学 浙江广播电视大学 学前教育专业（开放本科） 教学微课11 第十一章 学校管理 第一节 学校管理概述 第二节 学校管理的主要内容 第三节 学校管理的原则 第四节 学校管理的方法 第五节 学校管理体制和管理人员 内容提要 一、含义 二、功能 三、原则 四、方法 五、主体 一、含义 学校管理是管理活动的重要组成部分，是学校领导和管理者根据教育政策和教育规律，通过一系列协调性活动，有效地整合、利用校内外各种教育资源，提高学校办学水平和学校教学质量，形成学校组织文化，促进教师专业发展，促进学生身心全面发展的创造性实践活动。 二、功能 （一）保证教育教学质量 （二）增强办学整体效益 三、原则 （一）自主化 “校长负责制” 三、原则 （二）开放化 1.改变“就教育论教育”的观念 2.建立比较稳定的社区联系网络 3.建立一定的信息反馈系统 4.保证顺畅的学校内部信息沟通 三、原则 （三）民主化 学校自己管理 社会参与管理 行政人员管理 学校全员管理 学校管理学生 教师指导下的 学生自我管理 转向 三、原则 （四）现代化 学校管理现代化 技术设备现代化 组织制度现代化 观念与行为现代化 三、原则 （五）精致化 最小成本换 取最大效益 学生获得 最大发展 “精品化学校” “追求卓越， 提升品质” 四、方法 （一）行为控制 特点：权威性、强制性 1.行政方法 2.法规方法 行政方法 依靠领导者和管理者的权威，采取命令、指令、决定、决议、通告、通报、报告等手段，通过管理组织中自上而下的行政层次贯彻执行。 法规方法 管理者以法律规范以及具有法律规范性质的各种行为规则为管理手段，调节组织内外各种关系。 保证必要秩序和稳定性 调节各要素之间的关系 推进管理系统的发展 《教育学》 第四章 *