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仲 裁 说课内容 教材的作用与地位 重点难点 学情分析 教学方法 教学过程 教学过程 教学过程 教学过程 教学过程 教学过程 教学过程 教学过程 教学过程 教学过程 教学过程 教学过程 教学过程 自主归纳，得出要点 教学过程 说课内容 教学反思 教学反思 * * LOGO 教材分析 学情分析 教学方法 教学过程 板书设计 教学反思 教材分析 选自清华大学出版社出版的《国际贸易理论与实务》第二版第十章“国际贸易业务的善后”中的第二节的内容。 学好这部分内容可以为以后经济课程和法律课程的学习做铺垫，实用性强。 理解并掌握仲裁的含义、仲裁协议的内容、仲裁协议的作用、仲裁裁决的效力和执行以及仲裁与诉讼的区别。 认知目标 学会运用仲裁手段来解决争议；培养学生分析问题，解决问题，总结归纳的能力；提高学生的语言表达及团结协作的能力。 能力目标 激发对国际贸易这门学科的学习兴趣，培养敏锐的商业头脑，提高其法律意识，学会灵活运用法律武器保护自己的合法权益。 情感目标 教材分析 教学目标 教材分析 仲裁与诉讼的区别 五年制大专的三年级学生 具有一定商务、法律方面的知识 思维较为活跃，适合自己探究获取新知识 A 删减部分仲裁机构和仲裁程序的内容 B 调整教学内容的顺序 直观教学法 教材处理 教学方法 启发式 教学 案例分 析法 对一个案例，提出不同的可能性，将学生置于不同的模拟环境中，提高学生解决问题、分析问题的能力。 提出不同的假设，引导学生积极思考，认真探究。 教学方式 学生为主体 环节1 课前回顾，导入新课 仲裁 学生自学，理解含义 环节2 层层设疑，剖析重点 环节4 环节3 分析案例，引发思考 环节5 自主归纳，得出要点 巩固知识，及时检测 环节6 环节1 课前回顾，导入新课 回顾上节课所学知识，回答索赔和理赔的相关问题 请问在你的日常生活中，你是否会和他人产生争议？如何解决争议？ 环节1 课前回顾，导入新课 仲裁 学生自学，理解含义 环节2 层层设疑，剖析重点 环节4 环节3 分析案例，引发思考 环节5 自主归纳，得出要点 巩固知识，及时检测 环节6 学生自学，理解含义 环节2 全体朗读仲裁的含义，让学生自己找出仲裁含义中的关键词 激发学生的学习兴趣，增强学生的探究意识。 仲裁的含义 环节3 分析案例，引发思考 案例分析 美国奥龙健身房与上海的健身器械公司的纠纷 提问购销合同中的仲裁条款是否合法，说明理由 给出一个仲裁协议样例，让学生在所给的仲裁协议中找出以上五个条款。 仲裁协议的内容 层层设疑，剖析重点 环节4 双方发生争议，可采取哪些措施解决争议？ 诉讼 仲裁 层层设疑，剖析重点 环节4 诉讼 仲裁 提交协议 受理？ 层层设疑，剖析重点 环节4 诉讼 仲裁 提交协议 受理？ 合同无效？ 层层设疑，剖析重点 环节4 诉讼 仲裁 提交协议 受理？ 合同无效？ 未提交协议 受理？ 层层设疑，剖析重点 环节4 诉讼 仲裁 提交协议 受理？ 合同无效？ 未提交协议 受理？ 上诉权？ 仲裁协议的作用 层层设疑，剖析重点 环节4 诉讼 仲裁 提交协议 受理？ 合同无效？ 未提交协议 受理？ 服从协议 接受裁决 不执行？ 上诉权？ 层层设疑，剖析重点 环节4 诉讼 仲裁 提交协议 受理？ 合同无效？ 未提交协议 受理？ 服从协议 接受裁决 不执行？ 不接受裁决 起诉？ 上诉权？ 层层设疑，剖析重点 环节4 诉讼 仲裁 提交协议 受理？ 合同无效？ 未提交协议 受理？ 服从协议 接受裁决 不执行？ 不接受裁决 起诉？ 不服从协议 效力有异议？ 仲裁裁决的效力和执行 环节5 是否公开审理 裁决效力 费用 办案进度 程序 是否要书面协议 可否选择办案人员 办案人员 机构性质 机构 诉 讼 仲 裁 比较内容 仲裁与诉讼的区别 巩固知识，及时检测 环节6 归纳总结本节课所学内容，强调重点，由学生回忆相应的知识点 多媒体逐一显示六道单选题、三道多选题，全体学生回答，及时检测学生所学情况 教材分析 学情分析 教学方法 教学过程 板书设计 教学反思 板书设计 一、仲裁的含义 二、仲裁协议的内容 三、仲裁协议的作用 四、仲裁裁决的效力和执行 五、仲裁与诉讼的区别 第二节