暑期社会实践随笔报告.docVIP

期待已久的暑期社会实践终于来临了。之前只是通过照片和视频大概了被资助孩子们的一些情况，这次得以零距离与孩子们接触，了解他们的性格、生活，以及家庭状况。团队中的大多数成员都是对这次暑期实践期待已久，都不惜以推迟回家为代价来参加这次活动。而这次活动的结果表明，我们的付出都是值得的。 大巴车从东北电力大学新校区正门出发，行驶了将近一个小时，终于到达了我们“闻名已久”的南三道小学。大巴车进入凹凸不平的土路后不久便停了下来，在车停靠的附近，有一个似乎废弃了的校园，里面有两列年久失修的房子。我好奇地问了问身边的人为什么要在这停车，他们的回答着实让我有点吃惊：“这就是南三道小学！”。我不敢相信自己的耳朵和眼睛，不管怎么说一个公立小学也不该简陋成这个样子啊。但是，这就是南三道小学！ 也许在先进的教学楼中的时间太长，一时间我都接受不了这样简陋的建筑会是孩子们的校舍的事实。 这时我突然感觉到接下来要去的贫困儿童的家里会是什么样子了。我们走访的第一家并不是我们已经确定的帮扶对象，这次前去就是考察其是否符合N+n团队的帮扶条件，如果符合，他便可能在未来成为我们的帮扶对象。 这次实践令我感触最深的家庭便是陈明广小朋友家。破旧不堪的房屋外表下，里面更是不敢让人恭维。两个极小的卧室，脏乱不堪，没有什么家具设施，甚至连炕上的被子都没有叠起来。咋眼一看，还以为这家的主人是多么的邋遢呢，但是听过陈明广妈妈的叙述，我甚至不觉为当初自己的想法感到羞愧。小明广家里一共有四口人，爸爸在一次事故中失去了劳动能力和一定的自理能力 ，甚至连吃饭都要妈妈端到面前。小明广的姐姐在读小学六年级，自己则将要入学读一年级。家里的所有经济来源都来自妈妈-------一个要照顾三个人的普通农村妇女。小明广十分的可爱，略微带有一点羞涩，我甚至不敢把这个可爱的小男孩与这样的家境联系到一起。小明广的妈妈对我们说：“我儿子说，他的愿望就是要好好读书，将来养活妈妈”。听了不禁让人潸然泪下。带我们去小明广家的小学于校长说：“这孩子的妈妈当年就是我的学生，没想到她的家庭会是这个样子，在我的心里这样的家庭就不应该存在。” 此前听学姐介绍，在他们刚开始帮扶这些小朋友时，他们很内向，不愿说话，并且有些自卑。但是在一定的接触后，这些孩子明显变得开朗许多。我想这就是我们团队所起的作用。让他们变得更加乐观开朗，让他们知道除了自己的亲人外还有许多大学的哥哥姐姐们在关心着他们，他们的心理也会有更多的温暖。 在这次暑期社会实践之前，令我印象最深的便是施念小朋友，我早就想去亲眼目睹这位“大名鼎鼎”的施念同学了。他的父母长期在外打工，留下施念和奶奶在一起生活。以前团队暑期实践中在施念家里拍的照片中，有一张是施念做的一个值日表。这张值日表上一共有两个名字，一个是施念，另一个是奶奶，两人交替值日，看了令人有一种莫名的感动：也许是祖孙二人相依为命的艰难，也许是他们对生活的热爱，也许是。。。。。尽管没有父母陪在身边，施念在学习上依旧没有任何放松，那满墙的的奖状，就足以说明他的刻苦与聪明。他获得的奖项中有：三好学生、优秀学生干部、书法比赛和绘画比赛等的各种奖项。又一次学姐去看望他，问他想要什么东西，他说他最想要的就是几本书。。。看到了施念这么优秀，我们就知道我们对他的热心没有白费。 施念同学是当下中国千千万万留守儿童的代表，但是施念又是这些留守儿童中最幸运的：有一个明事理并且健康乐观的奶奶的照顾与陪伴，有学校老师的关怀，有大学生哥哥姐姐们的关心。而其他的那些留守儿童恐怕就没有这么幸运了，尤其是处在中国西部偏远山区的孩子们，也许在这个年龄他们已经辍学整日游荡或者在田地里辛勤劳作，并且从此失去受教育的权利，将永远过着低品质的生活，这是多么可悲的一件事！这些孩子们的父母因为没有知识、没有能力而只能生活在社会的最底层，这已然发生的我们不能使其有什么改变，但是如果让他们的孩子继续重复他们的步伐、重蹈他们的覆辙，便是整个社会的过错！社会公平是每个公民的意愿，而社会公平的一个很重要的前提就是教育公平！ 当前在中国，要实现教育资源的公平分配是不可能的。但是我们就不能做些什么了吗？答案是否定的。个人认为，所谓教育，即知识的传递、思想的传播，而尤以后者为主要。当受教育者获取的知识和思想足以改变他们的生活的时候，在一定程度上我们便可以说我们的教育取得了成功。而且这个成功并不是需要多少学历、分数等等的标记。只有当一个人对周围的一切有了认知后才能有思想，只有当一个人知道了自己的无知并且明白知识的重要性之时，他才可能从内心想获取知识，并且对知识保持持久的渴求度，并因此改变自己的命运。 我们都会发现这样的现象，在一切阶层的人在一定程度上都会认为自己周围的一切都是理所当然，而这一现象