济源高级中学心理健康教育三年发展规划.docVIP

济源高级中学心理健康教育三年发展规划（2012-2014年） 　一、指导思想及工作目标 （一）指导思想 为全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》等文件精神，根据我市制定的《济源市中小学心理健康教育发展规划（2012——2014）》。结合我校学生生理、心理特点，为培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质的全面提高，促进工作的科学化、制度化和规范化，提高心理健康教育的计划性、针对性和实效性，特对我校制定三年发展规划如下： （二）工作原则 1、面向全体学生，关注个别差异。根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；既要面向全体学生，开展普及与宣传教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；又要关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。 2、坚持以人为本，注重有机结合。尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。尊重、理解与真诚同感相结合；预防、矫治和发展相结合；教师的科学辅导与学生的主动参与相结合；助人与自助相结合。 3、严守职业道德，遵循保密原则。心理辅导老师遵循心理教育的职业道德和法律法规，科学使用心理测试量表或其他测试手段。 　 （三）工作目标 1、总体目标 帮助学生具有适应高中学习环境的能力，发展创造性思维，充分开发学习的潜能，在克服困难取得成绩的学习生活中获得情感体验；在了解自己的能力、特长、兴趣和社会就业条件的基础上，确立自己的职业志向，进行职业的选择和准备；正确认识自己的人际关系的状况，正确对待和异性伙伴的交往，建立对他人的积极情感反应和体验；提高承受挫折和应对挫折的能力，形成良好的意志品质。 2、具体目标 ①加强心理健康教育课程建设，提高心理健康教育活动课的专业性和有效性。 ②丰富各类心理健康教育活动，面向全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助学生自我认识、承受挫折、适应环境、乐观向上，在学习、交友等方面获得充分发展，培育自我调适能力和健康行为方式，以努力提高全体学生心理素质和人格水平。 ③对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有效的心理咨询和辅导，对极少数心理疾病的学生，能及时识别并转介到医学心理诊治部门。 ④加强青少年心理危机干预，构建四级危机干预体系。 ⑤心理健康教育中心寻求多种途径发展，与时俱进，起到带头作用。强化心理健康教育科研工作，研究心理健康教育的持续发展。 　二、主要任务　 （一）心理健康教育阵地建设项目 　1、建设目标：通过评估与建设，建成我校心理健康教育指导中心，使我校率先成为示范性心理咨询室，并力争成为省、市级中小学心理健康教育示范校、 　2、建设内容 （1）在校领导小组领导下，成立我校心理健康教育指导中心，积极开展学校心理健康教育的各项工作。 （2）强化心理辅导教师队伍的配备，规范心理健康教师职责与任务。按要求今年我校准备又配备一名专职教师。专业教师队伍的扩大，必将推动我校心理健康开展全员性心理健康教育，确保我校心理健康教育工作的科学发展。 （3）规范心理健康教育教师职责与任务。 学校心理健康教育教师的主要职责和任务是：协助校长拟定学校心理健康教育发展规划，总结相关经验；承担心理健康活动课的教学任务；开展学校心理咨询室工作，建立学生心理档案，为学生提供个别心理辅导服务，并做好辅导记录和个案分析；开展心理健康教育活动（包括讲座、团体心理辅导、心理拓展训练等形式）；协助本校班主任与其他科任教师开展心理健康教育活动；协助校长开展教师心理健康教育，帮助教职员工解决自身所遇到的各种心理问题，提高心理调节能力；协助学校和班主任为家长提供心理健康教育讲座和心理咨询服务。 （4）完善心理健康教师继续教育和业务培训 保证心理健康教育专兼职教师每年至少参加两次专业进修、培训或交流活动，并提供相应的经费支持；对班主任等骨干教师开展心理健康教育系列培训，充分发挥班主任在学校心理健康教育中的重要作用。 （二）心理健康教育课程建设项目 1、建设目标 　　规范课时安排与教材教法，加强心理健康教育课程实施的制度保障和有效性；加强心理健康教育课与相关课程的教学指导与资源库建设，形成一批优质的心理健康教育示范课和相关课程的精品课。 　　2、建设内容 　　（1）严格心理健康教育课的课时安排 　　确保心理健康教育课时，并纳入学校课程设置计划。每班每学期不少于7节课。心理健康教育内容要根据不同年级学生的年龄特征和阶段特点，实施分层设计。 　　（2）规范心理健康教育课的教材教法 　　学校心理健康教育选用的教材或相关教育材料，经上级教育行政部门审定。学校开发高质量的校本课程，建设设计完整、配套资源齐全的课程资源。心