冀教版数学四年级上册第6单元《认识更大的数》（求近似数）教学课件.pptxVIP

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2017-12-25 发布于广东
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冀教版小学数学四年级求近似数教学目标1.利用我国部分少数民族人口的统计数据，经历把较大数改写成以“万”为单位的近似数的过程。2.理解“四舍五入法”的意义，会用“四舍五入法”把一个精确数改写成以“万”为单位的近似数。3.了解近似数在现实生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。情境创设1. 你们知道我国有多少个民族吗？2. 除汉族外，你知道其他民族称为什么吗？3. 哪个民族的认数是最多的？4. 你知道为什么这些民族称为少数民族吗？探究新知下面是2010年我国第六次全国人口普查公布的部分少数民族的人口。图中有几个少数民族？分别是哪几个民族？各有多少人？探究新知下面是2010年我国第六次全国人口普查公布的部分少数民族的人口。你能把它们改写成以“万”为单位的数吗？探究新知5981840≈598万326295≈33万纳西族人口大约是33万。蒙古族人口大约是598万。把一个精确书改写成近似数，一般用四舍五入法。探究新知不是整万的数怎样改写成以“万”为单位的数呢？探究新知把回族和壮族的人口改写成以“万”为单位的近似数。巩固应用1. （1）判断下面哪个数是近似数，哪个数是精确数。巩固应用1. （1）判断下面哪个数是近似数，哪个数是精确数。巩固应用1. （2）把上面的数改写成以“万”为单位的近似数。76791≈8万1260000＝126万巩固应用1. （2）把上面的数改写成以“万”为单位的近似数。600000＝60万 20184≈2万巩固应用2. 把香港、澳门2010年第六次全国人口普查的结果改写以“万”为单位的近似数。7097600≈710万 552300≈55万