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工欲善其事 必先利其器 ——农村学生课前准备‘美术材料’存在的问题分析及对策研究 摘要：小学美术新课改鼓励“尝试各种工具、材料和制作过程”，这给实际的美术教学提出了更高的要求。美术教材所涉及的工具材料品种繁多，更换频繁，使材料准备比较困难，学生美术课上能准备齐全材料的寥寥无几。本文通过对问题原因的分析，在实际教学中做了一些尝试，提出了几点策略：提前通知，反复提醒；统筹安排，开具清单；取得理解，获得支持；发挥能动，灵活应变；因地制宜，就地取材；合理评价，善待学生。长此以往，孩子就能在潜移默化中养成良好的习惯。 关键词：美术材料 问题分析 对策研究 到农村学校任教已有几个月了，发现很多学生对美术材料的准备不够积极。经常有同学漏带甚至不带美术材料，直接导致了课堂教学效果不理想。我们知道，让学生参与美术实践活动，或者说美术作业练习，是学校艺术教育构成体系中永远不可能取消的美术教学形式。然而学生在美术课中经常要用到的一些美术材料，“课前材料”准备工作却做得不好。学生在美术课中材料工具准备得如何，一方面直接影响到美术课堂的教学管理，另一方面也关系到学生能否维持美术学习的积极性。因此，如果不解决好学生在美术课中的课前材料准备问题，势必影响美术教学的效果，因此问题不可忽视。 一、对学生准备美术材料过程中出现的问题分析 是什么原因导致了学生美术材料准备不充分呢？通过与学生的几次交流，我发现学生准备美术工具和材料之所以困难重重，主要有以下几个原因： 1.家庭因素 家长的误导，使学生思想上不重视。我所在学校有很大一部分生源都是来自于全国各地的农民工子女，家长观念还是有点陈旧，认为孩子学好语、数、英等课就可以了，其他的技能课可有可无。致使许多学生在美术课上，连最起码的美术用具都无法配备，更谈不上按照美术教材的要求，配齐其它的材料工具。在一定程度上影响了美术课教学任务的完成，阻碍了美术教学的顺利进行。 【案例】：五年级有几位男生，平时表现是属于比较听话的学生，但我发现他们每堂美术课都是没带美术工具和材料，我问他们为什么，回答是忘了。我说下次一定记得带上，他们点点头。后来的几节美术课，我发现他们一直都没有带画笔和颜料。我问，你们是否真的买好了画笔与颜料？他们有些不好意思地笑笑，没有回答。我问其中的一位同学，是否家里经济条件不允许？边上的同学抢着说：老师，他每天买饮料喝就得好几瓶，这点钱对他来说哪里成问题。我心里琢磨，如果钱不成问题，那么无非是不想买这些“学习用品”。看来光靠老师的一个“通知”，或者是将哪位不带的学生给予“扣分措施”是无济于事的。 2.学校内部因素 学校片面注重学生成绩和升学率，大部分美术课由其他任课老师兼任，美术课等同虚设。而且学校的教育意识没有转变，部分任课教师利用美术课来进行改错补差工作。有些学习成绩不是很理想的同学往往一星期上不了一次美术课，这也是使学生失去兴趣的重要原因，也在侧面给学生一个美术课比不上文化课的印象。 【案例】：有一次美术课上，我发现有几个同学居然在看课外书，就说：“希望这几位同学是最后一次在美术课上看课外书”。没想到下面同学每人都拿出了一本书，而且都很委屈地说“是语文老师非让我们带的……”听了这些话，实在使我震惊不已，在美术课上居然有老师给布置了任务。试问，学生还能静下心来上课吗，更不用说是带美术材料了。不管何种原因，孩子喜欢上美术课，这是客观存在的事实，任何人都是没有权利剥夺的。 3.城乡地域差别因素 有些特殊的美术材料，在市区都是比较难找到的，更何况是在农村呢。让学生个别的去买是不切实际的，就连家长也不可能花那么多时间替孩子买去。我们看美术教材当中，有许多新的教学内容安排，已经远远不是过去那样，只凭一种画纸就能应付一个学期所有美术课的用材。美术新课程大大增加了工艺美术设计、手工制作这方面的教学内容，增加了美术与社会生活的结合。所以美术课中学生的美术材料花样极为多样。如：在“纸艺”中用到的各种色卡纸、用到了扎染的布和染料、做纸版画的厚纸板或吹塑纸，泥塑用到的“陶泥”，国画用的宣纸等等。目前这些特种材料虽然都有配备，但数量较少，大部分都还得靠学生自备，个人分头购买的话存在很大困难。 二、学生课前准备美术材料的对策 美术新课程教学中该怎么才能科学合理、行之有效地解决好美术课中学生用的材料问题呢？本人认为应从以下几方面着手。 1.提前通知 反复提醒 应该看到当前学生的学习比较忙，已不能与以前相比，回到家中已经没有空余时间顾及美术作业，美术课的作业练习要力求在美术课堂里当堂完成，所以美术材料是势必要随堂携带的。而且现在的学生自理能力比较差，对自己的事不上心，一切都依赖于家长。鉴于以上现状和认识，我想一年级是培养好习惯的关键，如果在一年级就落实好这项工作，