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政治建设的曲折历程及其历史性转折说课 各位评委、老师：大家好！ 我来自迁西新集中学，，我叫田桂云。我说课的题目是人民版必修一专题四第二节《政治建设的曲折历程及其历史性转折》，采用的说课法为“四说法”一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 说教材 1、本课地位 专题四现代中国政治建设的基本线索，它们既包含了上一节新中国初期政治建设的起点、基本内容，也包含了政治建设的曲折、转折及其新的探索与成就。在“文化大革命”十年动乱中，中国的民主政治建设一度陷于瘫痪，整个国民经济处于停滞状态。而这一时期，恰恰是国际局势趋于缓和，许多国家经济起飞或开始持续发展的时期，由于“文化大革命”的影响，中国不仅没能缩小与发达国家已有的差距，反而使这种差距进一步拉大，从而失去了一次发展机遇。这种惨痛的教训又从反面说明了民主和法制建设对于社会主义现代化建设的极端重要性。 中共十一届三中全会后，中国在政治建设上开始了创新性探索，这表现在积极稳妥地推进政治体制改革，制定颁行了包括新宪法在内的一大批法律文件，社会主义民主不断发展，社会主义法制逐步健全。随着社会主义政治文明建设的发展，中国确立起依法治国、建设社会主义法治国家的基本方略，国家的政治制度建设和政治生活。 2、教学目标 （1）知识与能力 （1）了解“文化大革命”中我国民主和法制被肆意践踏的史实。 （2）了解十一届三中全会的内容，认识其在民主政治建设上的转折意义。 （3）了解社会主义现代化建设的新时期我国民主政治建设的过程，理解 政治民主化和法制化是社会主义政治现代化的核心内容，从而认识实行依法治国方略的重要意义。 （2）过程与方法 搜集整理有关“文化大革命”中民主法治遭受严重破坏的事例或资料，分析文革期间中国政治建设出现严重倒退的原因。并通过搜集过程，使学生学会史料搜集整理的一般方法。 调查改革开放以来中国民主和法制建设的主要成就。学习进行历史调查的一些基本方法 （3）、情感目标 （1）通过感悟“文化大革命”的危害，认识民主法制建设的必要性和艰巨性。 （2）通过感受当代中国民主与法制建设的伟大成就，加深对党和社会主义事业的热爱之情。 3、本课的重点和难点 重点： “文化大革命”后我国民主法制建设的全面发展。 难点： “文化大革命”期间民主法制遭到严重践踏的原因。 二、说教法 　　1、教法选择： 本课的教学方法采用讲授法、问题教学法、多媒体辅助教学，通过启发式、探究式教学，实现师生互动，生生互动。　　 2、具体做法： （1）、问题探究教学法： 从激发学生求知欲和培养学生的问题意识角度出发，围绕本课的重点、难点设置了若干问题，并将问题贯穿于教学之中。学生通过阅读材料、分析探究、小组讨论，最终在教师的指导帮助下实现重点、突破的难点。 （2）比较教学法 通过对历史事件的比较对照，判断异同，更好地认识历史现象的性质和特点。 三、说学法指导 （1）、自主探究学习法： 在课前，要求学生利用电脑、图书包括教案进行预习，上课时学生在教师的引导下合作探究并自我总结，形成知识结构。 （2）、比较归纳法： 由于历史知识的过去性特征，在教学中培养学生横向、纵向联系至关重要，让学生有联系意识，掌握联系学习的方法。 四、说教学过程 新课导入 1954年制定的《中华人民共和国宪法》规定的国家性质和根本制度是什么？ 1956年我国完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，社会主义制度在我国基本初步建立起来了，中国的社会主义政治建设怎样发展，这是摆在党和全国人民面前的一个新课题。本节课我们共同来了解一下我国社会主义政治建设的曲折发展情况。 新课学习 民主建设的重大挫折 1、中共八大对民主政治建设的贡献 用多媒体展示中共八大召开的一组图片，让学生亲身感受历史场景感受八大氛围。指导学生阅读课本教材找出八大召开的背景、内容、历史意义。 （由于党内“左”的错误不断发展，中共八大的方针政策并没有得到贯彻。 相反，随着1957年反右斗争的扩大，使党内“左”的错误思想进一步发展，最终酿成“文化大革命”。） 2“文化大革命”对民主法制的践踏 学生速读课本3-6段找出文革的导火线对民主法制践踏的表现。师生共同解决这一问题。 拓展思维： “文化大革命”酿成了一场历史的悲剧，导致这场悲剧发生的直接原因是什么？如何才能避免这种悲剧的重演呢？民主法制建设应从哪些方面加强？ （学生讨论，教师点拨）用多媒体出示： “直接原因”是党内指导思想上“左”倾错误发展，毛泽东对形势判断错误，林彪、江青一伙支持和助长毛泽东的错误。 “避免这种悲剧的重演”必须加强社会主义民主法制建设。 “加强社会主义民主法制”： ①必须要形成完善的法律体系约束人们的行为，保障公民的民主权利； ②国