一次难忘的组词训练.docVIP

精品论文 参考文献 一次难忘的组词训练 陈晓娟　安徽省利辛县刘家集乡翟腰楼小学　236724 这些日子，我一直被那节组词训练课感动着，它激励着我努力学习，做一个知识丰富、能自由驾驭课堂的老师。这节课原来是这样的： 这学期接到一个新班，我发现学生的语文基础知识较差，字形字音拿不准，在每一课的开始和结束，便想到对他们进行基本的辨字组词训练，有时也用课前课后或者课间的时间结合课文的“读一读、写一写”出几个小题目让学生练一练。学生们兴趣很浓，有不少进步，中间也出现了不少精彩的争论，让你目不暇接，也无所适从。 那天的语文课《藤野先生》已经结束，课堂上，我让学生将“译、驿、绎、泽、择、铎”几个字辨字组词。提几名学生在黑板上完成，其他学生在自己的作业本上作业。讲评时发现对“泽”的组词有不少学生用了“毛泽东”、“江泽民”，可是黑板上有两个学生分别写了我们班的王泽云、张铭泽，总结时我首先做了肯定，可是有一位学生站起来说：“把毛泽东、江泽民当作词可以，但是，将班内两个学生的名字当作词是不对的，因为他们是学生。”引得全班学生哄堂大笑，王泽云、张铭泽不好意思的面红耳赤，那两个学生也不好意思地赶紧跑回讲台将黑板上两位学生的名字擦去换上了毛泽东，全班学生笑得更厉害了。 出现这样的局面我还没有遇到过，没想到一次简单的课堂组词练习，竟然出现这样的事，会不会影响板演的同学的情绪和王泽云、张明泽两位同学的自尊？我心里直打鼓。到底名字能不能做词语，不仅学生说不出，我也难以说出个子丑寅卯来。有位学生说，人名不能做词语。如果人名可以作词，不说全世界，就是咱们国家的人名到有多少，需要多厚的词典。又有学生说，如果说人名不能作词，可是古代李白、苏轼、洪秀全、孙中山，当代毛泽东、邓小平都在词典上作为词条出现。课堂上争论得非常激烈。我不能犹豫，心里想，要有效地控制课堂教学局面，有时就要放开，让学生各抒己见，教学民主；也要收得拢，学生们发表了自己的意见，然后再根据学生的讨论予以科学的定义，从而实现对课堂教学的有效控制。学生们你一言我一语进行了讨论，归纳起来，有两条对立的意见占主导：一种意见是，词语就是字与字之间的组合与搭配，只要搭配合理，表达了一个意思就是词；另一种意见认为，只有名人的名字可以做词语，像毛泽东、江泽民、鲁迅、郭沫若、钱学森等，历史记录了他们的功绩，他们是名人，收入词典是为了让后人永远记住他们的名字和历史功绩。假若每个人的名字都可以做词语，那么，《现代汉语词典》、《中华大辞典》等辞书需要多厚？所以那两个把本班普通学生的名字当做词语是不对的。听到学生们热烈的争论，我认为单纯地纠缠于名字能不能作词语没有多大意义，弄不好还会使课堂变得无序，难以控制学生的情绪。 我布置这题练习的本意是让学生通过组词练习使他们了解词的含义，能够明白这个字能与哪个字搭配成词并学会正确使用，学生只是看到“泽”出现在毛泽东、江泽民和王泽云、张铭泽等人的名字里，没有深究“泽”字的基本含义。于是我说：“刚才有几位同学说得好，只有名人的名字才可以算作词语，他们在历史上有功绩，人们记住了他们的名字。其实张铭泽、王泽云的名字也可以算作我们《班词典》里的词语，因为他们是我们班的名人——班委会委员，他们为我班的发展做出了不可磨灭的贡献。不过，要想将他们的名字收入大辞典还有一段距离，要靠他们的努力。我相信，他们也会努力学习，说不定能成为世界一流的科学家，成为国家卓越的领导人，像毛泽东、江泽民、邓小平、钱学森、华罗庚等人一样被人们传颂，被收入字典词典的词条。大家同意不同意老师的看法？”“同意——”大家齐声答应，教室里一片欢呼。张铭泽与王泽云也不再羞怯，而是挺起了胸膛。 为了实现对这节课的有效控制，做到有效上课，我想，这两个学生的名字一定有特殊的含义。于是我问张铭泽：“你爸爸妈妈给你取这个名字很好听，一定有深刻的含义。”他很高兴地回答道：“我这名字是爷爷给取的，爷爷说，毛泽东领导人们建立了新中国，人民不会受苦受难了。江泽民继承邓小平的改革开放，创建了一个新时代，农民生活一天比一天幸福，要我永远铭记这两位伟人的名字。”这个名字的内涵很深刻。接着，我又问王泽云。他说：“他的名字是后来改的。那年，国家给免除了农业税，学生上学也不再交学费，这是党的恩泽，要我永远牢记。”听了他们的话，同学们恍然大悟，同时对“泽”字有了更深一层的认识，知道了可以组成“恩泽”这个词和“沼泽”这个词。接着张铭泽又来了一段小插曲，他说：“我上小学一年级的时候，一天我爸爸从地里回来翻看我的作业本，突然大吼起来，你怎么不lsquo;泽rsquo;了！我先是吓了一跳，仔细一看才知道，是将lsquo;泽rsquo;字的右边下半部分多写了一笔成为lsquo;丰rsquo;了。我爸