利用远程教育资源提高课堂教学效益的几点感受.docVIP

精品论文 参考文献 利用远程教育资源提高课堂教学效益的几点感受 宋秀武　甘肃省临泽县新华镇寄宿制中心小学　734200 众所周知，我们现在所处的新时代，信息技术的使用已成为农村中小学教育实现“中国梦”必不可少的手段，也成为我们乡村一线教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的使用符合我们乡村小学实现信息化校园、媒体化教学、多元化课堂教学的迫切要求。国家教育部在全国范围内实施的远程教育，给我们广大农村中小学教育注入了新的活力。通过对远程教育资源在课堂中多年的使用，我对远程教育有了新的认识。现就结合本人实际开展的教学情况，谈谈农村远程教育资源在教学方面的整合与应用，为今后进一步扩大应用范围和提高应用水平提供学习借鉴。 一、现代远程教育资源不是“拿来主义” 当素质教育改革的春风吹遍神州大地，我们已能很好地胜任教师这一角色时，一个新的名词“远程教育”又出现在我们的面前。多年前，刚听到这个时代名词时，我的确感到很兴奋，农村小学也可以运用计算机这样先进的媒体上课了，而且还是把微机打开一放，学生通过看电视、听全国优秀教师讲课，知识就学会了。我们教师只要在课堂上辅导一下就行了。当我在接受远程教育培训时，我对它又有了一个新的认识，远程教育资源含概的内容很多，一节课除了有优秀的课例外，还有很多相关的动画课件、练习题、课外扩展知识。优秀课例也并不能完全应用到课堂上，因为我们是农村小学，学生的个体差异有别，他们接受不了高频率的学习活动。如果一味地完全应用优秀课例，学生学习跟不上，只会适得其反。那么，在我一开始想象中的“拿来主义”是行不通的。恰当、合理地选择和使用远程教育资源是我们教师面临的一个新的课题。 二、要用好远程资源，必须转变观念、提高自身能力 俗话说：“不想当将军的士兵不是好士兵。”如果你只想用一支粉笔、一块黑板完成你的教学，你永远成为不了优秀的教师。素质教育倡导激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学、乐中学，即使你是一个幽默大师，只凭一支粉笔、一块黑板是远远达不到这个要求的。而远程教育资源恰恰给我们地处偏僻的学生们提供了精神食粮，它通过多媒体画面再现历史故事、游历祖国名山大川、了解国外风土人情，使他们不再是无知的农村孩子，它缩小了城乡教育之间的距离，也能帮助学生们更好地理解知识、开拓视野，同时也活跃了课堂气氛。面对这么好的资源，我想：要用好这些资源，要想成为一名学生喜欢的好老师，必须掌握基本操作技能，要能够灵活熟练地使用远程教育资源。我们应抓住这个好契机，充分利用远程教育的丰富资源，让自己的课堂变得精彩、生动。 有了想法，就有了行动。首先，我克服一切困难，认真学习操作技能，不断扩展学习内容，着重强化练习常用的技能，经过反复地操作演练，远程教育的神秘面纱在我的面前一层层地被揭开，完全能够做到从微机中熟练调出远程教育资源，浏览和选取自己所需的资料。其次，切合实际，设计好教学方案。通过听骨干教师所作的远程教育资源使用的示范课，我掌握了把它应用到自己教学中的方法。然而，要想充分利用好远程教育资源，并不能一味地照搬、照用，它需要根据自己的教学实际，进行合理的选择和运用。于是，我在备课上下功夫。第一，在课前把有关这节课的内容要先看一遍，哪些内容能应用到自己的课堂中去，哪些内容较深、自己所教的学生难以理解，课件、动画、训练的习题穿插在课堂中哪一个环节更为合适，都要做到心中有数。然后再进行备课，设计教学方案，通过合理的安排与设计，使自己的课堂更加生动，既有情境的创设、知识的传授、生动的动画画面激发兴趣，又有多样的习题提高能力。第二，创造性地使用远程教育资源。远程教育资源给我们提供的只是一些普通的、基本的知识和素材，它给我们教师提供了很多可发挥的空间。每位教师都可以根据自己的设计意图选取自己所需的资料片段，达到不同的教学效果。就同一节课而言，它所表现出的形式和效果都是不同的。也许有的教师会说：“使用远程教育这么麻烦，这不是又给我们增加了负担吗？”是的，想充分利用好远程教育资源，我们就要在备课上下工夫，可是我们不用花费大量的时间去画图片、找资料了。那么，把这些省出的时间用到备课上，学习和研究优秀教师的教学方法，再结合自己的教学，通过取长补短，把他们好的教学方法和训练方法应用到自己的课堂中，不但使自己的教学水平、业务能力得到了提高，而且使课堂教学不再是枯燥无味，而是变得生动、活泼，取得了较好的教学效果，教师也成为学生们喜爱的教师。在多年来的教学实践中，我深深地体会到了远程教育带给我和学生们的益处与乐趣。 三、只有有效地利用远程教育资源，才能提升教学质量 丰富的远程教育资源，给我的教学注入了活力。在实际教学中，我注意挖