如何指导中考语文复习.docVIP

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如何指导中考语文复习

精品论文 参考文献 如何指导中考语文复习 梁冬青 (贵港市港南区桥圩五中 广西 贵港 537100) 中考在即,为了提高复习备考的质量,收到事半功倍的效果,那么,如何指导中考语文科的复习呢? 1.明确命题方向,复习有的放矢 要深入学习新课标,认真研究《中考说明》,领会考纲精神,明确考试范围,包括重点、题型、题量、比分等,熟悉考点,做到心中有数,有备无患,使复习目标明确,更有针对性。 2.了解试题特点,掌握答题技巧 近几年的中考试题,在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。中考语文试题分为基础知识的积累和运用、古诗文阅读、现代文阅读、写作这四大板块。重视考查学生的知识积累,尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验,运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。 3.专项复习,稳打基础 从考试题型方面入手,结合课文分板块专项复习各个考点,以加深理解、注重迁移、提高能力为目标。 3.1对于古文部分,把初中1——6册的课文逐课梳理,归纳实词和虚词的用法、特殊句式,包括古今异义词、一词多义、通假字等,总结知识点,注意知识的触类旁通,精选练习题,并教会学生解题的技巧。 对于古诗词部分,依据考纲规定的篇目都要背,同时要改变只背不写的做法,避免写错别字,从而达到既快又准确的目标。机械性默写只是最基本的,还要注重考试中的理解性默写和迁移性默写。这就要求我们在老师讲解和复习这类诗词的时候,要注重细节,把每一个可能考查的地方都想到,只有平时做好准备,在考场上才会有优异的成绩。 3.2按文体复习课内现代文,总结知识点及考点,再次授课,澄清疑点,真正理解课文内容,总结分析文章的规律性方法,辅以课外同类文章的解读,学以致用。以点连线,以线接网。突破课文局限,既纵向延伸又横向比较。另外,在阅读题目的设置上,一般都是按照整体——局部——整体的顺序进行考查。做题时要牢牢地记住:“答案不在你的脑子里,答案只在原文中”,同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面,①信息的筛选,②对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中,应该注意句与句、段与段之间的联系,了解作者的观点和文章的写作意图,做到从整体上把握文章,首先弄清“写了什么”、“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找线索找答案。比如,整体感知类的题目,常常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。做此类题,答题时应从三个方面来考虑:一看标题,二看开头、结尾,三找议论、抒情的语句。这些常用的方法和思路一定要熟记于心。再比如,同学们认为最难回答的“理解句子含义及作用”这一类题目,我们可以这样作答;先观察句子的特点及位置,分析其在表意和结构上的作用;结合语境,抓住句子表达时最关键的词语,指出其语境意。此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句,或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子,所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要。凡述种种题型,都有一定的解答思路和方法,所以做阅读题切忌盲目。 3.3字词融于课文的复习中,并由一字知多字,由一词串起与之相关联的多个词,努力做到知识的融会贯通。 3.4作文部分。俗话说,“巧妇难为无米之炊”。强调作文:写出内容,写出真情实感。 近几年的中考题都是二选一的形式,有全命题作文,有半命题作文,有话题作文,因而可以看出这三类作文是我们复习的重点。要使作文能力得到提高,①靠语言的积累,②靠作文形式的创新。 应针对学生作文中存在的问题进行强化训练,尤其应该强化作文的当堂训练,并要加强作文的指导和讲评工作,特别要做好“话题作文”、“半命题作文”等开放性作文的强化训练。在写和评的专题训练中提高学生的写作水平。 在最后阶段还要学生多读书看报,开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏,并学习别人的语言风格、章法技巧,为写作积累素材,补充新鲜血液。虽学习比较紧张,但仍要每天挤出十到二十分钟的时间来看书读报。在写作中,要善于从大处着眼,小处入手,大题化小,以小见大,学会“一滴水里见阳光”、“半瓣花上说人情”;善于联想,张扬个性。让文章体现出你真挚的感情,丰厚的文学积淀,做到文质兼美,富有生活气息。 4.精选习题,突破重点 学生练习是中考复习的重要环节,我们要求学生要走出“题海”,教师则要跳入“题海”,在海中吸取精华,精雕细刻,使站在岸上的学生能吃到精心制作的“海味”。也就是说,教师应认真精选习题,避免面面俱到,机械重复,盲目拔高。学生练习我们应加强:①针对性。深入调查研究,了解学生实际,依据学生基础情况设置练习。把平时启发提问、辅导答疑、批改作业中学生所出现的疑点、毛病或错误作为出题的好素材。对基础不同的学生,作业要求应有所不同,不搞一刀切。②典型性。近年中考试题及样题最具权威性,应以此

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