如何指导中考语文复习.docVIP

精品论文 参考文献 如何指导中考语文复习 梁冬青 （贵港市港南区桥圩五中 广西 贵港 537100） 中考在即，为了提高复习备考的质量，收到事半功倍的效果，那么，如何指导中考语文科的复习呢？ 1.明确命题方向，复习有的放矢 要深入学习新课标，认真研究《中考说明》，领会考纲精神，明确考试范围，包括重点、题型、题量、比分等，熟悉考点，做到心中有数，有备无患，使复习目标明确，更有针对性。 2.了解试题特点，掌握答题技巧 近几年的中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。中考语文试题分为基础知识的积累和运用、古诗文阅读、现代文阅读、写作这四大板块。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。 3.专项复习,稳打基础 从考试题型方面入手，结合课文分板块专项复习各个考点，以加深理解、注重迁移、提高能力为目标。 3.1对于古文部分，把初中1——6册的课文逐课梳理，归纳实词和虚词的用法、特殊句式，包括古今异义词、一词多义、通假字等，总结知识点，注意知识的触类旁通，精选练习题，并教会学生解题的技巧。 对于古诗词部分，依据考纲规定的篇目都要背，同时要改变只背不写的做法，避免写错别字，从而达到既快又准确的目标。机械性默写只是最基本的，还要注重考试中的理解性默写和迁移性默写。这就要求我们在老师讲解和复习这类诗词的时候，要注重细节，把每一个可能考查的地方都想到，只有平时做好准备，在考场上才会有优异的成绩。 3.2按文体复习课内现代文，总结知识点及考点，再次授课，澄清疑点，真正理解课文内容，总结分析文章的规律性方法，辅以课外同类文章的解读，学以致用。以点连线，以线接网。突破课文局限，既纵向延伸又横向比较。另外，在阅读题目的设置上，一般都是按照整体——局部——整体的顺序进行考查。做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面，①信息的筛选，②对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”、“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找线索找答案。比如，整体感知类的题目，常常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找议论、抒情的语句。这些常用的方法和思路一定要熟记于心。再比如，同学们认为最难回答的“理解句子含义及作用”这一类题目，我们可以这样作答；先观察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用；结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要。凡述种种题型，都有一定的解答思路和方法，所以做阅读题切忌盲目。 3.3字词融于课文的复习中，并由一字知多字，由一词串起与之相关联的多个词，努力做到知识的融会贯通。 3.4作文部分。俗话说，“巧妇难为无米之炊”。强调作文：写出内容，写出真情实感。 近几年的中考题都是二选一的形式，有全命题作文，有半命题作文，有话题作文，因而可以看出这三类作文是我们复习的重点。要使作文能力得到提高，①靠语言的积累，②靠作文形式的创新。 应针对学生作文中存在的问题进行强化训练，尤其应该强化作文的当堂训练，并要加强作文的指导和讲评工作，特别要做好“话题作文”、“半命题作文”等开放性作文的强化训练。在写和评的专题训练中提高学生的写作水平。 在最后阶段还要学生多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学习比较紧张，但仍要每天挤出十到二十分钟的时间来看书读报。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”、“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。 4.精选习题，突破重点 学生练习是中考复习的重要环节，我们要求学生要走出“题海”，教师则要跳入“题海”，在海中吸取精华，精雕细刻，使站在岸上的学生能吃到精心制作的“海味”。也就是说，教师应认真精选习题，避免面面俱到，机械重复，盲目拔高。学生练习我们应加强：①针对性。深入调查研究，了解学生实际，依据学生基础情况设置练习。把平时启发提问、辅导答疑、批改作业中学生所出现的疑点、毛病或错误作为出题的好素材。对基础不同的学生，作业要求应有所不同，不搞一刀切。②典型性。近年中考试题及样题最具权威性，应以此