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如何提高小学语文课堂教学的有效性 杨龙祥
精品论文 参考文献
如何提高小学语文课堂教学的有效性 杨龙祥
◆ 杨龙祥 云南省双柏县鄂嘉中心学校 675107
在语文课堂教学中如何适时运用“激趣、启思、导疑”,是教师在教学中根据教学规律,采取各种手段引导学生独立思考、积极思维,以获取新知识的教学方法体系。提高语文课堂教学效率最关键的就是激发学生的学习兴趣,使学生处于好奇和求学的状态下,这样就能取得事半功倍的效果。我们在教学时就应该做到:
一、创设问题情境,激发学生探索欲望
在教与学的活动中,知识的掌握、能力的形成最终要靠学生的认识实践来完成。小学生自主、合作、探索性学习方式是在问题情境之中的学习,因此如何创设问题情境,就成为这一方式能否有效的前提条件。心理学研究表明:学生的思维总是由问题开始的,并在解决问题中得到发展。学生学习的过程本身就是一个不断创设问题情境的过程,它可以引起学生认知冲突,激发学生的求知欲,使学生的思维在问题思考与探索中得到促进和发展。如在教学《太阳》这一课时,当我板书出课题后,学生就兴致勃勃地提出了这样几个问题:太阳和我们有什么关系?太阳有什么特点?我想知道课文介绍了太阳的哪些知识?我让学生带着这些问题去阅读课文,同学们经过一番阅读与思考、讨论与分析,很快就有了答案。最后,我适时地点拨道:总之,太阳和我们人类的关系非常密切。通过这样问题情境的创设,大大地激发了学生们探索的欲望。与此同时,我还利用多媒体课件展示,再现太阳的有关知识,使学生进入身临其境的问题环境,从而产生提出问题、解决问题的欲望,使学生获得学习成功的快乐体验,增强求知欲和自信心,进而促进身心的全面发展。
二、学生灵活获取知识的方法
在教学中要理论联系实际,有必要抽出时间来让学生回归大自然,让他们通过感官系统,发挥想象力,把学到的知识运用到实际生活中去,再把从生活中获得的知识在课堂上表述出来,通过自身的体验和体会,发现一些现象、一些变化。这样,学生可联系实际掌握课本内和课本以外的知识。教学中还可以让学生把在电视上听到的、看到的记下来,然后讲给老师、同学听。要鼓励他们多看一些好的、与课文有关的课外书,多积累词汇、好句子、好的写作方法;读一些报纸、广告,从这些方面获得知识。
三、激发学生学习语文的兴趣
要提高课堂教学的有效性,必须重视开端时的趣味性。学生是否有学习语文的兴趣,直接关系到教学质量。那么教师在备课时应充分考虑学生的积极性,创设情境,培养兴趣。结合课文内容可展开丰富多彩的活动,如分组讨论、比赛朗读、讲小故事、说与课本有关的小笑话、分角色表演等,使学生的好奇心、兴趣、爱好、求知欲得到充分的体现,大大激发学生的兴趣。要使他们愿意学,主动地获取一些知识,教师再善于因势利导调动他们的积极性,愉快地学习。
学习资源是学习过程中最重要的要素之一。
提供什么样的资源,以何种方式提供,就成为实现语文课堂有效教学最重要的策略。教学中我们要合理整合各种教学手段,“因材选媒”,突出多媒体的辅助作用,淡化其装饰效应,让学生在形象生动的情境中经历探索过程,获得理智和情感体验,但不可忽略了学生的自我体验和品位。在语文教学中引入多媒体辅助教学,对课堂效率的提高无疑起到了不可估量的作用,但教师在设计或选用课件时,首先应明确目的——如何才能把问题用多媒体特有的优势表达清楚;其次必须清楚地认识到语文教育重在对语言文字的感悟。如在教学《太阳》时,为了训练学生对语言文字的感悟,我设计了课件,“根据”课件设计了这样的问题:作者给我们介绍了太阳的哪些特点?是运用什么方法来介绍的?它和我们有什么关系?
四、教学中要面向全体学生
在教学中,应该多注意后进生的表现,发现其优点,及时给予表扬和鼓励。要多帮助他们、了解他们,使学生能充分地认识自我、建立自信。课堂上向他们布置由易到难的作业,使优生的聪明才智得到充分发挥,差生有进步、有收获。要建立良好的课堂讨论习惯,让优、中、差生相结合,使他们取长补短、共同进步,形成激动人心的充满智慧与感情价值的讨论氛围,保证课堂教学效率。如在教学《太阳》这一课中,我充分发挥学生的自主性:现在请大家用自己喜欢的学习方式学习课文4-7小节,课文是从哪几方面介绍太阳和我们的关系密切的?请用课文中的关键词语来回答。我刚一说完,同学们有的在高声朗读,有的在窃窃私语,有的在互相讨论,有的在边默读边思考……课堂上学生的学习气氛非常活跃。在交流反馈时,绝大部分同学都能回答出从太阳和动植物的关系、和我们人类生活的关系、和气象的关系、和预防疾病的关系。我认为这样的课堂教学不仅让学生了解了有关知识,完成了学习任务,而且真正把学习的自主权还给了学生,进一步激发了学生学习的兴趣。这说明,为学生的学习创设独立思考、自主探索的时间和空间,大部分学生是完全可以自己获取知识、自己质疑并解疑的
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