家校共育人习惯在养成——寄宿制小学生生活卫生习惯养成教育之我.docVIP

精品论文 参考文献 家校共育人习惯在养成——寄宿制小学生生活卫生习惯养成教育之我 吴永梅1　陈献军2（1.重庆市万州区中加友谊小学　重庆　404100；2.重庆市万州区鸡公岭小学　重庆　404000） 【摘 要】在这四年的寄宿制班的班主任工作中，我紧紧围绕学生良好的生活卫生习惯的养成教育，与家长携手，共同育人。每周一信，注重家校联系；培训家长，共同提高育人水平；及时沟通，重点督促。在学生常规训练中，寓教于乐，学习养成，让学生在活动中、在环境熏陶下，促进良好生活卫生习惯更好地养成。 【关键词】家校；习惯；育人 School in the house is total to teach a person to make it a rule to become——Lodge at to make a primary school to living hygiene to habitually develop education it I see Wu Yong-mei1　Chen Xian-jun2 【Abstract】In this four years of the boarding make the form master of class the work, I tight tight around the student be good of life hygiene habit of become education, hold hands with parent, together teach a person.Each Monday letter, pay attention to a school contact;Training parent, common exaltation teach persons level;In time communication, the point speed up.Learn through playing in the student the normal regulations the training, the study become, let the student is in the activity and in the environment smoked under the pottery, promote good life hygiene habit betterly become. 【Key words】School in the house；Habit；Teach a person 教育是培养人的事业，学生成才需要健康的体魄，养成学生终身受益的良好生活卫生习惯是前提。 然而，在教育教学工作中，我时常发现由于生活环境、文化水平、职业特点、教子方法、态度等方面的差异，学生在家养成的行为习惯存在着一定的差异。小学生到学校寄宿后，一切都得自己料理，刷牙、洗脸、叠被、系鞋带、清理房间、洗餐具、洗澡、洗袜子等小物件，妥善保管自己的东西，要合理安排好自己一周的零花钱，还要适应学校的膳食。刚接受寄宿制班级的班主任工作那阵，我发现，他们的生活卫生习惯存在很多问题：如不会洗脸洗澡的孩子不少，不爱刷牙的孩子很多，乱丢果皮纸屑，随地吐痰，好吃零食、随手扔包装纸，在墙上、桌椅上乱涂乱画，读书、作业时不注意用眼卫生，环保意识淡薄等。 经过一段时间的耐心训练，学生的生活卫生习惯有所好转。也有学生的卫生习惯还停留在学校各种条条框框的约束中，特别是一些男生，一旦放松监管就会呈现出不良的卫生习惯。我意识到，良好的生活卫生习惯的培养，并非一朝一夕就可以解决的，往往需要花较大的精力，反复坚持，才能成功。只有加强家校联系，学生良好卫生习惯才有保证逐步养成。因此，在这四年的寄宿制班的班主任工作中，我紧紧围绕学生良好的生活卫生习惯的养成教育，与家长携手，共同育人。 1．家校联系，形成合力 1．1　每周一信，家校联系。 家长是孩子的第一任老师，家长的素质直接影响到孩子的成长，因此，在整个行为训练和习惯养成过程中，我注重与学生家长紧密联系，强调互访，要求互励，注重互谅，以期获得更佳的效果。特别是学生刚入学的那一学期，我坚持每周给家长发一封信，阐述自己的教育思想，希望家长能跟上来，特别是生活卫生习惯的培养方面，我更是特别要求。如：我在2006年11月16日给家长的信中写道：孩子们良好的学习、生活习惯的培养星期天回家请丝毫不要懈怠.有一个值得家长重视的问题是：每个星期一孩子们显得特别野，不能静下来搞学习上的事，上课有一些孩子吃零食，下午打瞌睡的也特别多。老师分明感觉到有一部分家长不能较好地与学校配合，共同