聊城市教育科学规划课题政.docVIP

聊城市教育科学规划课题 申报、评审书 课题名称 初中思品课堂教学中学生参与度的研究 课题主持人 赵修忠 所在单位 聊城市东阿县姜楼中学 申报日期 2013年 12 月 2日 聊城市教育科学研究所制 一、课题研究人员基本情况 主持人姓名 赵修忠 性 别 男 行政职务 民 族 汉 专业技术职务 一级教师 出生年月 1973年2月 研究专长 思想政治教学 联系电话 最后学历 大学本科 最后学位 毕业学校 第一学历：于1993 年7月毕业于 山东省阳谷师范学校普师班 学制 3 年 第二学历：于 2001年7月毕业于 聊城大学 校（院） 学制 3 年 工作单位 山东省东阿县姜楼中学 课题组主要成员（不含主持人） 姓名 专业技术职务 工作单位 研究专长 课题分工 田长娥 二级教师 姜楼中学 教学教法 负责方案落实 组织活动 任书兰 一级教师 姜楼中学 政治教学 思想品德课实验研究搜集材料 张红 一级教师 姜楼中学 教育学 整理记录 杨克勇 一级教师 姜楼中学 思想政治 阶段总结、结题报告 1 二、课题主持人的教科研情况 课题主持人曾承担的教育科研情况 课题级别 市级课题 课题名称 初中思品课堂教学中学生参与度的研究 课题完成情况 课题主持人发表或出版的主要论文或论著 论文或论著名称 发表报刊及日期 出版部门 合作人 1、《加强师德建设，促进学生健康成长》 2、《浅谈初中思品课学生自主学习能力的培养》 《新课程》杂志 2013年 6月25日 《学习周报》教研综合版13-14学年第11期总第271期第A4版 2013年9月9日 《新课程》杂志社 《学习周报》社 无 2 三、课题研究论证报告 1．课题提出的背景与所需要解决的问题 （1）课 题 提 出 的 背 景 课堂教学是教师和学生互动的双边活动过程,这一活动过程既是学生在教师的指导下获取知识的过程,更是促使学生在这一活动中培养能力的过程.学生课堂参与度的是培养学生能力的重要因素。如何把枯燥的变得有趣、生动、易于理解充分调动学生的参与意识，引导学生主动探究知识，是很有效的办法。学生课堂参与度高低关系到学生的自我发展。为此，提出了如何提高学生课堂参与度的研究课题，加强课堂实践活动，以应学生年龄特点的方式促使其主动探究知识，充分利用学生资源， （2）提高课堂教学中学生主动参与、有效参与的程度，探索并总结有效的教育教学策略。 （3）促进教师教育教学理念的深化，提升教师个人素质与教学能力，提高课堂效益和教学质量。 3 课题研究论证报告 2．本课题在国内外同一领域研究的现状与趋势分析 ⑴本课题研究的现状与趋势分析 为了了解“初中课堂教学中如何提高学生的参与度”这一课题在同一领域的研究现状，把握发展趋势，我们查阅了大量的教育理论专著、期刊、报纸及网络资料。我们发现：如美国当代教育家布卢姆曾经批评：“只为少数可能达到最高层次教育的学生准备阶梯的教育是最大的浪费.”他明确指出我们的教育应面向全体学生，是让全体学生都能参与的教育。必须想方设法动员全体学生参与，使每个人都有自己所学的知识，不同的研究者对“课堂参与度”的界定有所不同，我们界定学生的参与度是指学生参与教学活动的积极性、主动性的程度，用学生发言人数、参与活动的时间等指标来衡量。 ⑵本课题预计有哪些突破 1、分析出学生课堂活动参与度低下的原因 2、实验班学生课堂参与度要有明显提高 3、促进教师教育教学理念的深化，提升教师个人素质与教学能力 4 课题研究论证报告 3．课题研究的实践意义与理论价值 课堂教学是学校教育的重要途径，课堂上提高学生参与度是提升教学质量的重要保证。教学中学生的主体作用和教师的主导作用把握的好坏直接决定着教学的成功与否。学生主动的去参与课堂，需要其自身主体增强参与意识，而教师的主导作用的实现，就是能不能很好地调动学生的学习主动性和积极性，也就是我们所说的参与度。为此，学生的主体地位如何落实，教师的主导作用怎样体现，正是教学中师生参与度的体现。 4．完成课题的可行性分析 本课题研究的问题源于我校的教学实际，思路较为清晰，目标明确，可操作性强。一些教育工作者已经总结出一些相关的理论知识和实践经验供我们借鉴。课题参与者具备相应的研究水平，他们热衷于课堂教学研究，有着丰富的教学经验、较强的业务能力和科研能力。学校拥有丰富的图书资源，为课题的研究提供了有力条件。我校形成了浓厚的教科研氛围。为促进课题研究的稳步发展，我校制定出具体实施步骤，邀请专家作专题指导，课题研究顺应当前教育教学改革主流，适应课堂教学改革的需要，极