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（2）蒙学读物的朗诵 C正确为其划分停顿 整体停顿 三字中间的停顿 例： 父母/呼，应勿缓；父母命，行勿懒。// 父母教，须敬听；父母责，须顺承。// 冬则温，夏则凊，晨则省，昏则定。// 出必告，反必面，居有常，业无变。// （2）蒙学读物的朗诵 D面部表情及肢体动作 面部表情 肢体动作 练习 2.五言诗七言诗的朗诵 （1）五言诗七言诗的音韵美。 声转于吻，玲玲如振玉；辞靡于耳，累累如贯珠 朗诵欣赏： （2）五言七言诗怎样的朗诵 A读出五言诗七言诗中的平仄 例： 《相思》王维 红豆生南国, 春来发几枝。 愿君多采撷， 此物最相思。 五言七言诗的朗诵？ B正确为其划分节奏 五言诗： 划分为 二三 例：孟浩然的《春晓》 夜来//风雨声，花落//知多少 五言七言诗怎样的朗诵 七言诗： 1.划分为 四三 例李白的《登金陵凤凰台》 第一句：凤凰台上//凤凰游 第八句：长安不见//使人愁。 2.二五式，较为少见，如杨万里的《小池》： 小荷//才露尖尖角 五言七言诗的朗诵？ C读出诗中的韵脚。 例： “ 春眠不觉晓， 处处闻鸣鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。” ——孟浩然《春晓》 五言七言诗的朗诵 D根据含义，巧妙利用朗诵技巧 高低 人物心情 文中环境 事件发展 快慢 区别气氛 人物性格 人物心情 区别题材 重音 描写性词语 对比性词语 加倍性词语 转折性词语 表态性词语 韵字 神态 眼神 表情 手势 练习 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花” ——杜牧《山行》 “至今思项羽，不肯过江东” ——李清照《夏日绝句 》 “北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” ——岑参《白雪歌送武判官归京》 “日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” ——李白《望庐山瀑布》 （3）《论语》的朗诵 《论语》的文字特点： 《论语》主要记载孔子和他的弟子的言行，由孔子的弟子及其再传弟子记录并编纂而成，它言近旨远、词约义丰，用形象隽永的语言表述思想与哲理。《论语》篇幅简短，说理论点明确，属于理论文的萌芽状态。寓言运用很有特色，简练、准确，一些格言式的表达、哲学理论的语句，也有着丰富的文学意味。 《论语》朗诵欣赏： 2008人击缶高歌 “有朋自远方来，不亦乐乎？” 3000弟子齐诵论语“礼之用，和为贵” A领悟论语中的高尚情操 （3）《论语》的朗诵 B.论语的节奏： 为其正确划分节奏 多样化的朗读方法 “学而//时习之，不亦//说乎？有朋//自远方来，不亦//乐乎？人不知//而不愠，不亦//君子乎？”——《论语》 《论语》的朗诵 《论语》的朗诵 C.利用朗诵技巧表现人物性格及说话语气 例： 子贡问曰：“赐也何如？”子曰： “女器也。”曰：“何器也？”曰：“瑚琏也。” ——《论语》 D注意文言文的句式特征，文言虚词 句式：读出句式语感 ；找出句中修饰语（枝叶）与中心词（主干） “贤哉！回也！”——《论语》 虚词： 实词（树干）：树干 虚词（树叶）：之乎者也，尔矣焉哉 三、教学活动中的朗诵 三、教学活动中的朗诵 1.听读 2.跟读 3.学生自己读 驾驭语言之舟  开启情感之门 朗诵知识与技巧培训 明月 2012年4月 大纲 一. 朗诵的概念 二. 朗诵的技巧 1. 依托文本内容，正确把握： 基调 重音 停连 节奏 2. 做到字正腔圆： （1） 字音准确无误 （2） 吐字归音