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二元一次方程 二元一次方程组 重视画图、 认图的教学 新旧知识的 联系及相关 知识的综合 重视思想 方法的教学 教学建议 教学建议 · （1）放 （2）靠 （3）推 （4）画 如何过直线AB外一点P作直线CD∥AB？ P A B C D 重视画图、 认图的教学 新旧知识的 联系及相关 知识的综合 重视思想 方法的教学 自主探索 合作交流 教学建议 教学建议 自评与他评 量化表 对学习过程 的评价 口头提问 书面测评 分层设计 推迟判断 对知识与技能 的评价 评价建议 东城街道七贤中学 自评与他评 量化表 对学习过程 的评价 课堂激励评价 档案评价 描述性评价 口头提问 书面测评 分层设计 推迟判断 对知识与技能 的评价 对情感态度 的评价 评价建议 东城街道七贤中学 * * * 研说流程 说课标 说教材 说建议 内容标准 知识整合 资源开发及利用 编排特点及体例 评价建议 教学建议 内容结构 研说流程 总体目标 一、说课标 教育 理念 面向全 体学生 基础性 发展性 普及性 人人学有 价值的数学 基本理念 人人都能 获得必需的 数学教育 不同的人在数学上得到不同的发展 总体目标 知识 与 技能 数学 思考 解决 问题 情感 与 态度 经历将实际问题抽 象为数学问题的过程， 掌握数学基础知识和基 本技能，并能解决简 单的问题 经历运用数学符号和图 形描述现实世界的过程， 建立初步的数感和符号感， 发展抽象思维、合情推 理、演绎推理能力. 初步学会从数学的角度提 出问题、理解问题，并能 综合运用所学的知识和技 能解决问题. 能积极参与数学学习活动， 对数学有好奇心与求知欲。 在数学学习活动中获得成 功的体验，锻炼克服困难 的意志，建立自信心 本册目标 知识 与技能 解决问题 数学思考 情感 与态度 发展 学习 学习 实现 前提 内容标准 数与代数 空间与 图形 统计与 概率 综合与 实践 一次函数、 二元一次方程组、 整式的乘法 角、平行线、 图形与坐标、 平面图形的认识 走进概率 课题学习 掷币中 的思考 二、说教材 关注数学知识的整体性 由浅入深逐级递进的设计原理 逐步渗透重要的 数学思想方法 立足于学生的 生活经验 教材编排意图 编者的话 目录 新学期寄语 整体把握 编写体例 内容提要 章内容 情景导航 节 实验与探究 交流与发现 挑战自我 例题及习题 编写体例 内容提要 章内容 情景导航 节 章 实验与探究 交流与发现 挑战自我 例题及习题 回顾与总结 综合练习 检测站 加油站小资料 史海漫游 智趣园广角镜 编写体例 内容设计体现 一定的弹性 改进教材的 呈现方式， 改变学法。 内容交叉编排， 体现整体性 适当引入 信息技术 编写特点 编写特点 数与代数 一次函数 整式的乘法 概念 图像与性质 求关系式 解法 解应用题 内容结构 横向逻辑关系 一次函数 二元一次方程组 两直线交点 坐标是方程组的近似解 方程组的解是两 直线的交点坐标 方程组求函数关 系式 互相渗透 数与代数 一次函数 整式的乘法 幂的运算 单项式的 乘法 零指数幂 和负整指数幂 概念 图像与性质 求关系式 解法 解应用题 内容结构 平行线 平面图 形的 认识 图形与坐标 空间与图形 角 计算对顶角 垂线 角的识别 判定性质 内容结构 横向逻辑关系 角 四个角 三线八角 平行线 平面图形 由浅入深 层层深入 平行线 平面图 形的 认识 图形与坐标 空间与图形 角 计算对顶角 垂线 角的识别 判定性质 内容结构 平面直角 坐标系 三角形 多边形 圆 横向逻辑关系 空间与 图形 数与 代数 图形与坐标 函数与 图像 统计与概率 综合与 实践 内容结构 走进概率 课题学习 掷币中的 思考 随机事件 的意义 加深随机 事件的 理解 实验法估 计概率 求概率 认识角平行线等 基本图形的概念 （感性认识） 认识角平行线等 基本图形的概念 （理性认识） 一元一次方程 寻找等量关系 二元一次方程组 寻找等量关系 一元一次不等式 寻找不等量关系 一元二次方程 寻找等量关系 二次函数 反比例函数 一次函数 及其图像 函数的概念 概念的学习 方程的学习 函数的学习 呈螺旋型上升 纵向整合 基本的 几何图形 轴对称 与轴对称 图形 平面图形 的认识 平行线 角 有理数 的运算 分式的 运算 乘法公式 因式分解 整式的 乘法 整式的 加减 纵向整合 由低到高成阶梯型上升 一元二次 方程 一元一次 方程 二元一次 方程组 一元一次 不等式