良好的师德是育人的关键——浅析如何教书育人.docVIP

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良好的师德是育人的关键——浅析如何教书育人

良好的师德是育人的关键——浅析如何教书育人 第8卷第2期 2008年6月 西部教育研究 WestChinaEducationResearch V01.8.No.2 Jun.,2008 良好的师德是育人的关键 —— 浅析如何教书育人 韩锋 【摘要】在当今社会,良好的师德是作为人类灵魂工程师的教师热爱,尊重学生的基本要求.是为人师 表的核心,是教好书育好人的关键. 【关键词】师德;育人;爱心;为人师表 【作者简介】韩锋,内江师范学院外国语学院教学办主任. 在当今的社会潮流中,一个崭新的世纪正向 我们走来.时代在前进,社会在不断的发展带给 我们一种崭新的教育观念和教学方式,一个教师的 教学水平的高低与他的教学思想分不开,一个成 功的教师源于道德情操和精神境界的高低.教师 的敬业精神,正是教师的道德情操和精神境界的 具体体现.敬业以乐业为基础,一个真正的教师 最大的期望和乐趣不在于个人的境遇,贫富,升 迁,而在于自己教育的成功,学生的成才.所以教 师在教书育人过程中的地位是举足轻重的.提高教 师的素质,重视师德修养是育人的关键. 一 ,教师是人类一切美的思想美的事物 的呈现者 教师是人类一切美的思想美的事物的呈现 者,教师是太阳底下最崇高的事业.人们常 把教师比喻为红烛,人梯,春蚕,铺路石, 意在表达教育这一职业的无私和伟大.所以,教 师从自己执教之日起,就该对教师这一职业有充 分的认识,才能彻底清除拜金主义,仕爵 主义观念,把自己的全部心血奉献给自己所从 事的教育事业,象陶行知所说的那样:捧着一 颗心来,不带半根草去,无论何时,都能够理 直气壮地说,投身教育事业,我终生无悔. 二,良好的师德是热爱,尊重学生的基 本要求 教育是爱的共鸣,是心和心的呼应.教师只 有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥 最大限度的作用.可以说,热爱学生是教师职业 道德的根本.爱是人类的情感之一,情感就是人 们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度 及情绪体验,它在教育过程中具有巨大的作用. 赞可夫说:当教师的必不可少的,甚至几乎是 最重要的品质,就是热爱儿童.罗素说:凡是 教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧,都不能 充分地或自由发展.没有爱,就没有真正的教 育.教师爱学生体现在严和慈上.常言 道:严师出高徒.严是爱,宽是害.对学生 不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的 可靠接班人和合格的建设者.自古雄才多磨 难,从来纨绔少伟男.所以,对学生不严不 行.当然,严要得法,严要有度,不能按法西斯 式的训练来要求.慈,就是对学生要关心,爱 护,宽容,尊重.充分鼓励学生的自尊和自信, 关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展. 作为老师,心里装的是学生们的喜怒哀乐,扮演 的不仅是传道授业解惑者,还是严父慈母,大姐 姐,老朋友.深入了解每个学生的学习,生活, 思想,兴趣,特长,及时纠正偏差,培养学生良 好的行为习惯,是教师的主要内容和方法.献给 学生无私的爱是每一个教师应该遵守的信条,也 是班主任在育人方面取得可喜成绩的原因之一. 例如,有同学经常迟到,同学们会对他们影响全 班的出勤率甚为不满,作为老师,如果此时对这 些同学采用控制和孤立的作法,或采取极端做法 第2期韩锋:良好的师德是育人的关键?27? 惩罚他们,而不是找他们谈话,了解他们迟到的 原因,那么,他们就会走向极端,甚至会使他们 灰心丧气,对班集体,对老师,对学习失去信 心,导致整个班集体的学风下滑,影响班集体的 团结. 对学生冷漠,缺乏热情,绝不是一个有良好 师德的教师.对于后进生,要特别关心,爱护, 真诚相待,热情鼓励,耐心辅导.古人日:精 诚所至.金石为开.及时配合他们的家长,班 主任,对他们进行耐心教育,从多方面了解他们 的情况,设法解决他们的困难.严父慈母般的 爱,他们会深为感动,改正缺点,学习方面才会 有很大的进步.只有在此时,老师才会感到成功 的喜悦,感受到肩上的重任,深深体会到教育的 重要性.要教育好学生,离不开老师的循循善 诱,更离不开一种特殊的用心做成的催化剂. 三,良好的师德是为人师表的核心 教师是人类灵魂的工程师,为人师表是 教师最崇高的荣誉,也是教师的神圣天职.作为 一 个人民教师,要具有德高为范的政治素质,身 教胜于言教的风范,才能作到为人师表.教师的 一 举手,一投足,一颦一笑,都会对学生产生极 大的影响.因此,教师应着力提高自已的品质修 养.什么是恶,什么是善,教师的行为准则,判 断标准,往往对学生产生深刻的影响,所以要求 学生做的自己必须要先做到,做好.比如,要求 学生不迟到早退,教师自己就不能迟到早退;要 求学生文明礼貌,教师自己言谈举止切切不可粗 鲁;要求学生遵守行为规则,教师应自觉遵守教 师守则.否则,只要求学生,而自己又不身体力 行,反而胡作非为,学生

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