多规格育人，多渠道成才，办特色品牌高中.doc

多渠道育人，多规格成才，办特色品牌高中 --------佛山市禅城实验高级中学教学水平评估自评报告 禅城实验高中为佛山市禅城区直属高中，省一级学校。坐落在荣膺2005年度中国十大魅力名镇的陶瓷古都——石湾，植根于一片具有悠久办学历史的热土。1902年曾在此创办南海师范学校，1954年在原南海师范学校旧址上创办了佛山市第二中学，2002年6月原石湾区政府对教育布局进行调整，将原石湾区四所中学优化组合为两所高中，在原佛山二中校址上新成立石湾高级中学，2003年更名为“佛山市第二中学石湾校区”，2008年3月更名为“佛山市禅城实验高级中学”。 学校占地面积22669㎡，生均15㎡；建筑面积32171.34㎡，生均20.99㎡；校园绿化率61%。学校有校级领导五人，校长兼党总支书记一人，副校长三人，党总支副书记一人。下面分设校长办公室、教务处、德育处、总务处四个中层处室以及工会和团委，再下设高一、高二、高三三个级组及语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育、美术、通用技术、综合实践、信息技术15个科组。另外，学校还建立了党总支，下设文理两个分支部。学校现有教学班30个，学生1464人。拥有一支热爱教育事业，政治素质高、业务能力强的师资队伍。全校教职工118人，专任教师111人，参加继续教育覆盖率达100%，其中:特级教师1人，高级教师47人，占专任教师总数42.35%，中级教师38人，占专任教师教总数34.24%，中、高级教师占专任教师总数的76.59%，有研究生13人,占专任教师总数11.71%，在读研究生课程教师26人，占专任教师总数23.42%。专任教师学历达标率为98.2%。市名师1人，区名师2人，区级骨干教师8人，市级网络资源骨干教师4人，区级网络资源骨干教师9人。 学校从2004年9月开始进行高中新课程改革实验。四年来，通过深入、扎实地开展新课程改革实验，学校教学水平迅速提高，教学效益不断增强，为学校的跨越式发展添上了亮丽的色彩。 一、立足学校实际，明确学校办学理念、目标 在科学发展观的指导下，立足学校实际，放眼中国基础教育，坚持以人为本，以学生发展为本，“多渠道育人，多规格成才，办特色品牌高中”为学校的办学理念；以“让每一位学生都能得到最有效发展”为教育理念，构建具有时代特征、地区特色和禅城实验高中特点的现代教育体系，为学生、社区和社会提供个性化、多样化和高效益的教育资源，培养学生具有终身学习能力、学有所长的合格人才；坚持以“普通高中为依托，艺术教育为突破口，高质量、有特色创办现代化实验高中”为办学目标，创立 “合格+特长、科学+人文、规范+自主”的办学特色。 二 探索适合学校发展的模式，走特色发展之路 经过近几年的探索和实践，我们学校逐渐形成了“以德育为龙头，普通高中教学、体育艺术特长和‘3+证书考试’三驾马车并进，分类指导”的多渠道育人模式。 （一）德育为龙头，活动为载体，美育为途径，全员参与德育工作 办学几年来，我校按照《中学德育大纲》确定的德育目标，坚持把德育工作放在首位，一手抓师德、教风建设，一手抓学风、校风和学生行为规范建设，充分发挥班、级、校三级立体德育机构的作用，充分利用大型活动的有效德育，逐步形成了具有我校特色的德育工作模式：全员参与，齐抓共管；敢于管理、善于管理；寓德于教，德教相融；以身作则、率先垂范；自我管理、自我提升。 1.全员参与，齐抓共管。以学校为主阵地，积极争取家庭、社会的有效配合，我校基本上建立了学校、社会、家庭三点一面的网络化德育结构，形成了全方位育人的有利格局。在这一网络化德育结构中，我们不但走出去，而且也请进来，充分互动，达到了良好的效果。据统计数据表明，一年来被家访学生数超过了全校学生总数的1/2。同时，我们定期开办家长学校、家长会、司法讲座等，充分利用社会各种有利资源，与区司法局、派出所、巡警、交警、武警、街道、博物馆、图书馆等单位建立文明共建协议（或意向），齐抓共管。上学年度，我们的家长委员会活动了2次，家长会召开了4—6次，法制讲座举行了2次，公益性社会活动2次。 2.大处着眼，小处入手，注重实效。学校制订了《佛山二中石湾校区学生文明礼仪规范施行办法》，向学生明确提出了行为、语言、仪表三个文明的要求，采取定期检查和随时抽查相结合，对学生遵守校规的情况、出勤情况、校服的穿戴情况、校卡的佩戴情况以及就餐情况进行检查（评分），并以此作为评定文明中学生的标准，督促学生逐步养成讲文明、讲卫生、守纪律的良好的行为习惯。为了做到赏罚分明，奖惩有度，提高实效，学校还制订了《佛山二中石湾校区学生奖惩制度》，对学生的奖惩做了明确的规定，内容丰富，操作性强。我校以行为规范为突破口，见缝插针，充分利用各种方式，如升旗仪式、集会、广播操、主题班会等场合，