不拘一格搞好物理知识复习盘点.docVIP

精品论文 参考文献 不拘一格搞好物理知识复习盘点 周大伟　河北省武安市西寺庄乡高北中学　056301 好的老师不是拿上现成的果子让学生去饱餐，而是授之以渔，让学生借助现有的知识，去获取更多的新知识，这也是教育的最高境界。教会学生的学习方法，优化教学结构，搞好考前备战，认真复习冲刺也就成了每个学期末的当务之急和重中之重。怎样去把握这个关键，直接制约着教学质量，为了使复习更高效，本文结合自己的实际教学经验，试总结如下几点。 一、确立学生主体地位 在以往的教学过程中，教师和学生在很大程度上处在矛盾中，为此教师必须对这件事情认识清楚，必须摆正自己在课堂上的位置，在素质教育的号召下，课堂上绝对不是教师的一统天下，务必要做到以学生为主体，教师为主导，物理复习是否有效，是否能得到最佳效果，前提必须要树立正确的??学理念，更新教学思想，只有在新的教学观、学生观和课程观的正确指引下，才能让复习顺利高效地进行。教师和学生是一对默契合作互动的双方，不是统治与被统治的，教师离不开学生的学，相反学生也离不开教师的教，不过最终是考试学生，所以说教师的教不可能代替学生的学，否则学生就谈不上能力的提高，也谈不上智力的开发，学生的爱好和个性也就得不到张扬。当前改革的一个重点就是应该把侧重点转移一下，即教师的教转移到学生的学上来，以此来更好地调动学生学习物理的积极性，只有这样学生的主动性才能得以体现，学生才能真正成为课堂的主人，让学生主体作用得以淋漓极致地发挥。比如分组实验利用伏安法测导体电阻时，可以提出这样的问题：如果将安培表撤掉，增加一个定值电阻R以及几根导线，是否也能测量出导体的电阻呢？如果去掉伏特表还能吗？这样的问题极具挑战性，能够大大刺激学生的求知欲望，也能够拓展学生的思维能力。总体上讲要想让课堂复习更加有效，必须注重学习方法的指导，教会学生正确地科学地去思考，去发现问题并解决问题。古有明训，授之鱼不如授之以渔，倘若能做到这样，就能够真正发挥学生的主动性，也让学生分析问题和解决的能力得以切实提高，从而将所学知识转化为学生的内功。 二、教学方法要新颖 好的课堂教学效果不光依赖于教师的认真负责，还跟先进的教学手段有着密切的关系，因为现在很多新的教学手段令学生喜闻乐见。课堂教学手段随着时代进步也发生着日新月异的变化，过去是挂图、教具和幻灯片，而现在却又增新鲜事物，多媒体和电子白板等等，这些都是构建高效复习课堂的优秀手段。比如在讲解凸透镜成像规律时，为了让学生彻底弄懂成像规律，采用物理教学软件，制作FLASH动画，将凸透镜和物质以及成像有机整合到一起，可比我以往的教学效果好多了，以往学生观摩很吃力，现在非常形象直观，通俗易懂，非常易学，方便记忆，印象之深刻，教学之简单，前所未有，教学难点轻而易举地得以突破，课堂效率得到大幅度提高，以往这节课要费上很大功夫，现在几乎不费吹灰之力就能拿下。为了让有效课堂教学真正落实，应该做到五个尽量，这也是物理教学所应该倡导的五个方面，即只要能观察的尽量让学生去观察，只要该让学生思考的尽量让学生去思考，学生能够自我总结的尽量丢给学生去总结，学生自学就能完成的尽量让学生自学完成，该动手的部分尽量让学生动手实践，毕竟纸上得来终觉浅，要想绝知须躬行。同时教师也应该清楚不同类型的课有不同的教法，不妨用启发式、探究式、愉快式和综合开放式等几种，要因地制宜，尽量完善，真正向教师教得轻松，学生学得自如过渡。教学的密度和节奏要适度，该松的就松，该紧的就紧，宜快则快、有张有弛、有静有动。 三、讲练结合巩固到位 当今物理教材立足于学生的基本素养，环环相扣，以学生的可接受能力作为线索，图文结合声情并茂，确保知识和技能以及智力的和谐发展，为学生实践和发散学生思维创造了有利的条件。物理教学同样是围绕教、学、练等展开的，正确处理好三者之间的关系十分重要，这也是搞好物理高效复习的基本保证。所谓精讲就是教师必须把基本概念和基本原理以及基本知识准确地传授给学生，抓住重点突破难点，由浅入深由表及里，从而调动学生高效地完成复习。精炼则是让学生在练习中提升自己的综合能力，这些习题应该是有价值的有代表性的，必须事先经过教师的精挑细选，力戒跳入题海战术的深渊，习题如能举一反三，学生就会快速地掌握知识，少走弯路，少做无用功，技能提升得就快，分析问题和解决问题的能力就会得以锻炼，只有将教学练这三者协调好，使之和谐发展，才能保证物理复习的高效展开。 四、优化教学过程 物理复习的效果好与坏，同时也与教学环节密不可分，所以说优化教学过程，精心安排教学环节是搞好复习的又一关键，如果课堂教学过程很完美，能够从教学目标出发，能够依据现有的教学