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精品论文 参考文献 中学政治教学情境设计浅谈 ◆ 韩晓娜　河北省南和县第三中学　054400 创设情境，引发兴趣，寓教于乐，寓乐于学，是当今课程改革的方向标、因此，教师应重视每一堂课的“情境设计”，以达到引人入胜，启迪思维的教学境界。 一、以实物引入直奔教材情境 好文章要有好开头，上课也一样。实物导入不仅直观生动、紧扣主题、简明扼要，而且新颖形象，能诱发兴趣、紧紧抓住学生的注意力。例如，在学习第六课《我国的银行》一节时，我说，我们都买过东西，对人民币再熟悉不过了，一提到人民币，大家就会想到银行，那么，你知道我国有哪几家银行？它们都能发行人民币吗？它们的职能有什么区别？今天我们就来学习“我国的银行”。我一边说，一边拿出一张100元人民币让学生观察，极大地激发了学生的兴趣，或者讨论，或者阅读，投入到了自主学习中。通过这种导入，可以让课堂更加活跃，学生具有更强的参与性，学生成为了课堂的“主角”。 二、以漫画导入教材情境 近几年的高考试题中常出现很有创意的漫画题，可以引进平时的教学。文画是相通的，高中政治课里也有很多有趣的漫画，能给人启迪。因此，借助漫画导入教材情境，可以把教材具体化、形象化，收到“一图穷千言”的效果。在漫画面前，学生看得清楚，感受得真切，同时也能体会到作者把漫画变成文字的高明以及依文绘图的创