刍议农村美术教学.docVIP

精品论文 参考文献 刍议农村美术教学 张志峰 （河北省隆尧县双碑校区 河北 邢台 055350） 【摘　要】 美术课是中小学生全面发展的必修课，是实施美育的重要途径。它对陶冶情操，启迪智慧，促进学生全面发展，培养高素质人才，具有非常重要的作用。从目前的状况来看，广大农村和边远山区的美术教育，仍然是整个学校教育中十分薄弱的环节。美术学科的改革，成为学校整体课程结构改革的有机组成部分。 【关键词】 美术课 优化 审美教育 拓宽 培训 中图分类号： Ｇ63　　文献标识码： Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2010）12-069-01 美术课是中小学生全面发展的必修课，是实施美育的重要途径。它对陶冶情操，启迪智慧，促进学生全面发展，培养高素质人才，具有不可忽视的重要作用。 但是，从目前的状况来看，广大农村和边远山区的美术教育，仍然是整个学校教育中十分薄弱的环节。反映比较突出的问题是：学校中领导表面上抓素质教育，而实质上还在片面追求升学率，重智育轻美育的思想和现象还依然存在，美术教学存在着大面积空白；美术师资不足，教师素质低，不适应社会主义市场经济与培养多向型、高素质人才的需要。面对农村美术教育的现状，结合自己几年的教学经验谈几点体会和想法。 一、优化美术课程结构，是美术教学改革的重要内容 美术学科的改革，是学校整体课程结构改革的有机组成部分。美术课程结构改革应以审美教育为主线，保证美术课时，加强各年级的美术课外活动，建立由必修课、选修课和活动课三个板块组成的课程结构。必修课的教学，使学生得到基本素质的各种训练，获得必要的美术基础知识和基本技能，着重解决共性的问题。选修课和活动课着重于发展学生的个性特点。这三者之间，既相互联系，相辅相承，又有所侧重，发挥了不同的育人功能。 二、强化审美教育，是提高学生全面素质的有机组成部分 学校美术学科作为审美教育的主体，除了传授美术基础知识技能外，还要在扩展学生的艺术视野，提高审美境界，开发右脑潜能，陶冶情操，完善人的意志、品格等方???，发挥不可替代的重要作用。 在学校美术教育中，强化审美教育，有利于对艺术鉴赏能力的培养和文化艺术素质的提高；有利于丰富想象力，提高表现力和创造力；有利于提高视觉形象的阅读能力；更有利于全面素质教育的落实。农村的美术课教学，不是培养学生当画家，而是着力于对学生审美素质的培养与提高。因此，我们应加强欣赏课教学，以拓宽学生的艺术视野，培养他们对中外艺术作品的鉴赏能力；充实和丰富手工课业，增设了泥工、纸工、编织、装饰画、实物版画等课业，培养学生的想象和设计能力。 三、美化育人环境、是进行审美教育的重要方面 充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，是决定学生学习成败的关键因素。学习环境对学生心理也具有重要的影响。美好的学习环境，会使心情愉悦，激发学习兴趣；恶劣的学习环境，会使学生心情沉闷，影响学习效果。因此，通过美化育人环境，向学生进行审美教育，是十分必要的。 这几年，国家和地方教育行政部门，为了加强基础教育，不断地改善教学条件，大部分农村修建了新的教学楼，学校周围山峦环绕，绿树成荫，崭新的教学大楼被蓝天白云衬托，自然景观十分优美。美化的学校环境，时时刻刻向人们进行着潜在的思想教育和审美教育。学生们通过对自然美和艺术美的感受，受到了审美教育，提高了审美的素质。 四、密切美术与各学科联系，是拓宽审美教育的又一渠道 美术学科，是一门独立的艺术学科，但不是孤立的学科，它与许多学科都有着密切的联系。在中学的各科教材中，有许多要运用图象来阐明科学内容，剖析理论问题，甚至有些问题，只用语言文字符号难以表达，运用图象符号则一目了然，而且美丽的图象又能使学生产生美感，渗透了美的教育。因此，在教改实验中，积极主动地配合各科教学加强与各学科的联系，是拓宽审美教育的一条良好的渠道。比如，在中学语文课教学中，为课文绘制插图，教师通过诗与画密切配合，增强了讲课的艺术效果，更加深了对课文的理解。又如，配合化学实验课，用试剂绘制山水画，通过喷染不同试剂进行化学反应，显现出使人变幻莫测的绚丽景色，给人以美的享受。此外，还密切结合学校的德育活动、历史故事会等，绘制了大量的图表、历史人物肖像，发挥美术学科的教育作用，拓宽了审美教育的渠道。 五、加速培训师资，是进行审美教育的关键 发挥美术学科的审美教育作用，关键在于美术教师。目前，农村中学的美术教师，不仅数量不足，而且教师的素质偏低，很难完成美术学科的