创建和谐高效的英语课堂.docVIP

精品论文 参考文献 创建和谐高效的英语课堂 河南罗山县庙仙中学 余沉 随着课程改革的不断深化，以学生的发展为本，追求全体学生全面、主动、高效、和谐的发展势在必行。而创建高效的英语课堂是课改的具体表现，也是提高学生英语综合能力的必然途径。那么如何才能创建高效的英语课堂呢？我认为应做到以下几点： 一、营造和谐气氛，创建高效课堂 教师是课堂教学的组织者和领导者，其一言一行，一举一动，无不对课堂气氛产生影响。在踏入教室的那一刻，教师应把笑容、精神、激情带进课堂，因为这种轻松、快乐、充满活力的情感能够传递，它能感染学生，感动学生，甚至影响学生，这样就为营造一个和谐的课堂气氛奠定了基础。 教师应让幽默走进课堂。幽默是一种智慧，它常常给人带来快乐，给人以启迪，而且它还有四两拨千斤的效果。在课堂中我们经常会遇到一些突发事件，幽默是们解决这些问题的最好武器，它是高效课堂的重要保障。 教师要注重课堂语言的艺术，优美的语言是优化课堂环境的润滑剂，而爱的语言是师生关系融洽的前提。在实际教学中，教师要遵循表扬与帮助的原则，去赏识每一个学生，多表扬，少责备，使学生切实感到老师的爱心和对自己的关怀，时时刻刻感觉老师在关注自己，从而“亲其师，信其道”，师生之情四溢，课堂气氛才能真正和谐洽。 二、体现以人为本，创建高效课堂 和谐高效的课堂要求教师把课堂还给学生，学生是课堂的主角。书本让学生读，意见让学生讲，规律让学生找，总结让学生写，错误让学生改。只要学生看得懂的，就让学生先看，只要是学生讲得出的，就让学生先讲，只要学生想得出的，就让学生先想，只要是学生写得出的，就要让学生先写，只要是学生做得出的，就让学生先做。总之，学习过程中，一定要让学生动起来，积极主动地“我要学”。 因此，在课堂上要提高学生的参与度，要形成充满生机和谐的课堂教学氛围。参与度要面向全体，不冷落任何一个，这就意味着要关注整体，要关注每一个学生，从多角度给予他们自信，调动他们的学习兴趣???让课堂上的一切都与每一个人有关，使其积极投入，全身心投入，从而整体把握学生参与学习活动的效能，形成一个紧张有序的整体课堂。 课堂要给学生一定的自由度。如果一节课一味强调铁的纪律，个个正襟危坐，人人战战兢兢，不许交头接耳，不许相互争辩，只能给学生身心带来无形枷锁，不利于学生发展。因而课堂上给学生一定自由，引导他们自学、交流、讨论、思辩，并及时加以引导，形成师生、生生互动的学习模式，让学生感到学习“带动”，从而大大提高课堂效率。 总之，教师在课堂上应最大限度地关爱学生，以亲切和蔼的态度，诙谐的语言使他们融入学习情景中，要经常走到学生中间，寻找他们的闪光点，把握好每一次机会，不吝啬赞美，不吝啬肯定，不吝啬鼓励，让教师的每一个微笑，每一个手势，都带给学生莫大的激励，使学生在轻松和谐的环境中获取知识。 三、运用多种教学手段，创建高效课堂 布卢姆说：“课堂教学不应是一个封闭系统，也不应拘泥于固定不变的方式。”无论是什么课，怎样上课的效果好，就应怎样上。而学习英语，最怕缺乏语言环境，课堂上没有英语气氛，会使具有好动、情感易变特性的学生感到枯燥乏味。运用多媒体，展示一个个生动形象的画面，把抽象的语言，单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化，吸引学生的注意力，激起学生对英语的情趣，使他们激情盎然，兴趣浓厚，乐此不疲，进而顺利高效地完成学习任务。 当然高效的英语课堂的教学手段应灵活多样。针对不同的的课型、话题、语境，我们可采用多种教学手段相结合的方法，如常用的实物教学、简笔画、图片、做游戏、猜谜语、编短剧、角色扮演可相结合。也可开展各种课堂竞赛，如课前演讲比赛、单词识记比赛、俩俩对话比赛、单元过关大赛等。对落后的学生可进行进步标兵比赛、英语绘画比赛、书法大赛、讲故事比赛等等，使学生对英语学习始终保持浓厚的兴趣和积极性，进而提高学生学习英语的能力以及课堂效率。 四、优化课程资源，创建高效课堂 按照新课标要求，教师应该是课程内容构建和课程资源开发中的重要角色，而教材只是教师自主构建和开发课堂教学资源的基础和核心。因此教师根据自己学生的情况，在教材编写的基础上，以教材为载体，创造性地整合教材，把教材的内容进行适当的调、组、改、增、删这样的整合，整合后的教材调动了教与学双方的积极性。 “调”和“组”指调整教学内容的顺序，将相关话题进行整合，使其内容更符合学生的爱好和能力需要，以引导学生更有效地学习。这个调整可是单元之间的，即单元的先后顺序可以调整。调整也可以是课内的，如重新调整和组合某一