创设高中语文的有效生命课堂.docVIP

精品论文 参考文献 创设高中语文的有效生命课堂 李秋香　江西省赣州市南康区唐江中学　341400 　　世界上不能只有一朵花，而应当有多种样式的花。只要它能开放出特色来，它就有生命。一堂课，教师精神饱满、激情飞扬，学生积极主动参与，课堂气氛民主活跃，师生互动心情愉悦，视共同学习为最大的快乐，这就是新课程改革中所倡导的充满生命活力的有效课堂。高中语文课堂究竟应以什么样的姿态才能绽放出生命活力？在多年的教学实践中，我从以下几个方面进行了尝试： 　　一、导语精妙，抓住人心 　　“良好的开端是成功的一半”，上课开始，老师用精彩的导语创设情境，可以一下子激发学生的兴趣。如我在上李白的《将进酒》这首诗时，是这样导入的:同学们，我们先来猜一个字谜:“酉时下大雨”，大家试试看，是哪一个字？学生兴趣盎然，一下子课堂就活跃了，同学们七嘴八舌地讨论开来，反应较快的同学运用谐音就猜到了是“酒”。我因势利导，继续引导：“酒是一个很多人感兴趣的话题，尤其我国古代文人与酒有着不解之缘，他们为我们留下了许多与酒有关的名诗佳句，同学们能否举些例子？”学生记忆的闸门打开了，纷纷举起了手，说了许多与酒有关的诗词名句。我继续引入：“这样看来，酒在中国文化中是一个不可或缺的道具，当你举杯的时候，你会想起家乡、父母、欢乐、悲伤……看样子，酒常与某种情感相连，那么李白借酒抒发了什么样的情感呢？今天我们来一同欣赏李白的《将进酒》。”这样导入，就像是一块磁铁，能牢牢抓住学生的心魄，将他们引入知识的海洋。 　　二、运用媒体，渲染气氛 　　创设语文情境，画面、音乐对渲染情境、激活学生的想象思维是一种重要手段。音乐与语文有相通之处，都是反映社会生活、表情达意，如果能把画面、音乐语言与语言文字沟通起来，教学就真正实现了调动学生的听觉、视觉等器官，在这种联觉的通感中，会收到意想不到的效果。例如，教学《短歌行》通过多媒体向学生展示曹操画像，讲述曹操一生的经历，播放《三国演义》中曹操横槊赋诗的画面，使学生充分感受形象。借助图片，可以把人物精神具体化、形象化，收到“一图穷千言”的效果。音乐对渲染情境、创造气氛也能起到很重要的作用，再播放配乐朗读，又不失时机地把学生带入情境中，激起了学生情感上的共鸣。 　　三、参与表演，洞察内涵 　　新课程的理念，就是使学生真正成为课堂的主体。这就要求我们教师要为他们营造环境，鼓励他们主动探索、主动思考、全身心地参与。在语文教学中，让学生表演课本剧有时会收到意想不到的效果。 如在教学《孔雀东南飞》时，让学生根据课文内容上台表演小品。学生想象并模仿焦仲卿、刘兰芝以及焦母和刘兄的神态、动作、语言等，使课文中的人物栩栩如生地活跃在全班同学面前，学生深切地体会到了人物的不同个性。小品的表演促使学生理解了课文，领会了人物的内心世界，也提高了教学活动的吸引力，使课堂充满了生命活力。 　　四、课前三分，尽展才艺 　　在每堂语文课前让学生轮流上台，或演讲、或朗诵、或高歌一曲，一天一个话题，传学生心声、扬学生鸿志、抒学生情怀、发学生所思，我再做个小结，或评价、或借题发挥、或幽它一默，于所悟、所感、所笑中拉近了彼此悬殊的心，让平等与真诚永远回荡在语文教学之中。如最近我们上中国古代诗歌鉴赏，每堂课前都有一位学生事先在黑板上写下自己最喜欢的一首诗，一上课就像老师一样给大家鉴赏诗歌的思想内容、艺术手法。上台的同学锻炼了口语表达能力，其他同学在潜移默化中真正感受了诗歌语言的精粹，培养了学生的审美情趣，提高了他们的诗歌鉴赏能力。 　　五、以趣结尾，余音缭绕 　　正如红花还需绿叶衬一样，一堂课除了做到以上几点以外，还必须有一个好的结束，也就是我们的结语。如上完《陈情表》我是这样结尾的:《陈情表》的动人之处就在于它陈孝情情真意切。孝是中华民族的传统美德，你们十七八岁的年纪始终关注的是友情，深深憧憬的是爱情，最易忽略的却常常是亲情、孝情。希望作者李密对祖母的乌鸟深情能让我们有所感悟、有所行动，为亲人捧上自己哪怕微薄却真诚的回报。最后，请同学们一起再一次有感情地诵读全文，体会作者催人泪下的真挚情感! 　　六、教态亲切，尊重学生 　　要把微笑带进课堂，把心交给学生，让学生感受到教师的鼓励。情感教学是生命课堂的支柱，真诚的微笑是建立融洽和谐师生关系的良药。带着微笑进课堂，学生少了压抑、焦虑，多了乐观、自信，学生就会身心放松、心情愉悦地去学习。把心向学生敞开，能让每??位学生从老师的一言一行、一颦一笑中感受到师爱和鼓励。一堂成功的语文课，就像是一篇流淌着诗情画意的散文诗。要讲究营造教学气氛艺术，良好的气氛应当是民主、和谐、宽松、愉悦的，它是创设活力语文课堂的前提。教师要满腔热忱地组织教学活动，做到情绪饱满、态度和蔼、语言亲切、富有激情，用教师的情绪、情感、人格魅力感染学生。教师运用这种审美化、情感化了的