初中物理实验教学的几点想法.docVIP

精品论文 参考文献 初中物理实验教学的几点想法 沈华军　江苏省宝应县城北初级中学　225800 爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。实验是激起学生求知兴趣的良方妙药。作为初学物理的初中学生，首先需要的就是兴趣。物理实验在物理教学中占有非常重要的地位，它既是物理教学的基础，也是物理教学的方法和手段。在新课程标准的物理教学中也是更加倡导学生自主学习、强调加强科学探究。如何让实验课起到提高教学质量、造就开拓创新性人才的作用，更是物理教学的重要目标之一。以下是本人根据自己的教学经历，结合目前的教育形势和教育资源提出的几点想法，望起到抛砖引玉的作用。 一、当前物理实验教学中存在的问题 1.受传统教育和社会现状的影响，普遍存在着重理论轻实验的思想。 教学方法普遍采用讲授法，有的老师甚至认为学生不会动手做实验不要紧，只要会动笔考实验就行。由此而引发了“做实验不如讲实验”，“讲实验不如背实验”的荒谬作法，出现了学生实验变成演示实验，演示实验变成不做实验的现象。 2.实验计划不清晰，方案不周密。 无论进行什么实验，都必须建立在问题的基础之上，依据对问题的判断，设计出详细的实验方案，制订出具体进行实验的计划，以及实验过程中要注意哪些事项，这些都是实验的前奏，是不可缺少的重要环节。少数教师在这方面准备不足。学生一进入实验室就情绪高涨，表现出很高的积极性，出于好奇，学生把注意力集中到了实验的器材上，许多学生急于观察、摆弄器材，甚至动手安装，实验目的不明确，实验步骤混乱，实验应该观察什么现象，记录哪些数据都不清楚，导致在实验过程中，教师不得不一次又一次地叫停，临时强调、补充说明，最终延缓了实验时间，学生也由于心理紧张，就主观拼凑，编造数据。以上问题的存在，都是由于教师实验教学思路和方案的准备不充分造成的。 3.仪器准备不充分。 实验作为一种教学手段，是教师备课的重要内容，需要教师认真研究准备。部分教师课前轻视实验的准备工作，有的以为实验内容熟悉、简单，以前做过或曾看见别人做过；有的怕麻烦，导致实验时出现缺少仪器、仪器损坏不能用、实验失败或出现意想不到的情况等现象发生，造成课堂上手忙脚乱，甚至实验结果“强行”让学生接受结论。 二、本人的几点想法 1.转变观念。 促进实验教学改革，转变观念是关键问题。要转变整个社会的观念，要让学校和教师，特别是社会认识到教育不能追求暂时的表面效果，不能急于求成，而要着眼于未来，特别要着眼于学生在未来社会的作用与价值，要为社会培养真正的具有实践性的创新型人才。 2.教师要大力提高自身的创新能力。 教师是教学活动的组织者，教师的观念、能力、素养直接影响着教学活动的实施和实效。长期以来，由于片面追求升学率，不少教师在主观上并不重视实验教学，认为做实验太耽误时间，不如讲实验，黑板成了做实验的“战场”，这种局限于黑板上的实验教学压抑了学生的创新思维，因此要想在物理教学中实施创新教育，教师要率先转变教学观念。教师要不断学习，了解当代科学发展的前沿及发展趋势，提高自身的科学创新素养，教师对物理实验满腔热忱的态度和在实验中表现出的创新精神，必然会潜移默化地感染学生，从而激发调动学生的创新意识和创新情感。 3.更新实验教学思路，培养学生的创新意识。 传统的物理实验教学，是受应试教育束缚的实验教学，是为考实验而被迫做实验的被动教学，其目的是应付考试。按照大纲要求，照方抓药，从目的、原理、步骤、实验注意事项等等让学生一一背熟。因此要提高实验教学的质量，教师要更新实验思路，不要局限于课本上实验的条条框框，要能挖掘学生的实验潜能，提高学生的实验技能，大胆改革与探索。教师可以适时随机地把演示实验变为学生实验等等，让学生保持盎然的兴趣，让学生自主、自愿地探求知识，这样才能充分发挥学生的积极性、主动性，以达到培养学生创新意识的目的。 4.运用多媒体优化教学手段。 多媒体具有形象、直观、生动、动静结合等诸多优点。合理利用多媒体技术，可以优化实验教学过程，提高实验课堂的效率，但多媒体技术的应用不能取代物理实验。因为物理实验是一门以实验为基础的学科，学习好物理知识的基本方法是观察和实验。实验是归纳物理概念、总结物理规律的基础，为此该做的实验如果条件允许一定要做，对于那些比较抽象，难以用实验的方法再现的物理情景，则可以采用多媒体技术展现。例如宇宙和微观的世界的教学时，固态、液态和气态的微观模型，如果用课件展示，将把抽象的问题具体化，使模型更加形象、直观。