初中生写作的技法.docVIP

精品论文 参考文献 初中生写作的技法 〔摘 要〕 写作是语文教学中一个重要组成部分；也是衡量中学生语文素质的重要尺度， 更是现代社会进行交际的必要手段。 它能全面反映中学生的语文综合能力，体现着中学生语文综合知识素养。 〔关键词〕 写作 技法 写作是语文教学中一个重要组成部分；也是衡量中学生语文素质的重要尺度， 更是现代社会进行交际的必要手段。它能全面反映中学生的语文综合能力， 体现着中学生语文综合知识素养。笔者认为， 要提高中学生作文水平， 应抓好以下几个环节： 1 写作技法的重要性 如果说， “好人出在嘴上，好马出在腿上” ，那么我说：好文章就出在写作的技法上。写作方法犹如刀上的 “刃” ， 刃上的钢一样， 直接决定着文章品质的优劣。忽视写作技法， 文章是徒具形体的行尸走肉； 充分运用写作技法，就会把文章妆扮得清秀美丽。可以说： 一切优秀的作文， 都是大量使用写作技法的文章；极多写作效果较差的作文，主因归结在忽视使用写作技法上。 2 初中生写作的技法 2.1 标题写作技巧。 题好一半文。 题目拟得好， 能获得好评， 获得高分。因而拟好作文题很重要。好的作文题， 应是： 新颖， 能引人读文。 笔者简介如下拟题技法： ①借用法。 对影片名、 歌曲名、 古诗名以及成语俗语等进行借用或改造， 使之成为文章的题目， 这就是借用。这样的题目显得典雅大方， 亦庄亦谐，妙趣横生， 引人喜爱。如 《爱拼才会赢》 借用歌名，《敢问千年谁最酷》 改造影曲，《尺有所短， 寸有所长》 和 《金无赤足， 人无完人》 借用成语俗语。借用名篇效应作题也是使题目推陈出新， 吸引读者的好方法。 ②比拟法。 用比喻和拟人等修辞手法拟题， 也能使人耳目一新， 惹人喜爱。如 《干粮和猎枪》、 《忠诚： 沟通友谊的桥梁》 等都有异曲同工之妙。③悬念法。这就是故意用违背常理逻辑的语句作题目的方法。这种题目能激起读者的兴趣， 有想一口气把全文读完弄个水落石出的效果。④时尚法。拟用当前流行的词语作题， 能一下子拉近与读者的距离， 使读者有一种亲近感而产生阅读欲。例如 《杜甫上网》， 这不禁使人要问， 杜甫怎么会上网， 上什么网等， 从而想看个结果。 2.2 开头技巧。起好头， 能为顺利地展开文章打下基础。一个引人入胜的开头， 往往能激发读者的兴趣， 并为文章增添色彩。作文开头的方法很多，在此谈谈常见的几个方法。 2.2.1开门见山法。 也叫一步切题法， 起笔点题， 或直截了当地切入话题， 或开宗明义旗帜鲜明地表明自己的观点、 立场。这种方法，朴实自然， 简洁明了， 直截了当， 引起下文。一般来说， 这种开头方法， 随信手拈来， 但毕竟出彩儿不多，如果是记叙文或者抒情散文， 建议选用其他方法。 2.2.2 设置悬念法。 指在写作中提出疑问，引起读者急切期待并探究事情原委的一种方法。此法能启发读者思索， 激发阅读兴趣，达到引人入胜的效果。 2.2.3 情景渲染法。情景渲染也就是描写一个情景，让这个情景牵引出故事的开头。这类开头方法，是记叙文的常见开头方法，建议同学们采用。在故事中间或者结尾， 要适时加上 “情景渲染” ， 以便于呼应开头。这种开头方法， 其实跟上面的设置悬念有一定的联系。只是， 情景描写悬念的浓度不大， 偏向于情景的渲染， 而设置悬念， 偏向于一个出人意外的结果， 使人好奇。 2.2.4 修辞排比法。在开头的时候， 用上几个修辞排比句， 把文章主题的内涵， 用排比句的形式写出来。这种修辞方法， 可用于夹叙夹议类的记叙文。这种方法的主要特点就是：连续把有几个象征意义的句子排比起来， 最好把几个比喻句排比起来。而且建议同学们的比喻句不要太长。 2.2.5 景物开篇法。指开头用自然环境描写， 渲染一种特定的氛围， 烘托人物的心理，为全文定下感情基调的方法。这种方法适应于在某种环境下发生的某类事情， 在开头的时候， 不能牵强附会地硬搬环境和景物。具体到写作的时候， 要灵活运用。 2.3 结尾技法。 2.3.1 自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后， 自然而然地收束全文， 而不去设计蕴意深刻的哲理语句， 不去雕琢丰富的象征形体， 这样的结尾谓之 “自然结束式” 。它完全避免了文章画蛇添足、 无病呻吟的结尾毛病， 显得单纯明快、 朴素无华。 2.3.2 首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句， 这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感， 产生一种首尾圆合， 浑然一体的感觉。