国培体会：让语文课活起来.docVIP

精品论文 参考文献 国培体会：让语文课活起来 廖朝明（安县秀水镇民兴初中　四川　安县　622650） 有幸参加二0一一年国培，心里有说不完的高兴。通过这次“国培计划”中的语文知识和教学技能培训，使我大开眼界。不但提高了对语文教学的认识，还理清了每一堂语文课的教学思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。通过培训，我从中学到了很多我从书本上都学不到的知识。在国培课程学习中，我聚精会神、废寝忘食倾听了众多语文专家和学者对语文教学的精辟见解，最大收获是要千方百计让语文课堂活起来。 通过这次培训，我茅塞顿开，感触非常之深，心得体会犹如滔滔江水，一发不可收拾： 啊，国培！您给我带来了许多乐趣，许多安慰和许多思考，使我倍感自己孤陋寡闻，有很多东西需要去学习，去探究；使我深知要成为一个深受学生欢迎和爱戴的语文老师，最最重要的一点就是要在教学过程中给学生营造一个良好的学习氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系的道理。解决好怎样才能让语文课堂活起来的问题是提高我们教语文教学质量的重中之重、当务之急。通过国培学习，我悟出了以下几点。我坚信从这几点出发，就一定能迅速走出语文教学误区，开辟出语文教学新天地、最终达到让语文课活起来的目的。 首先，教育学生，要从“爱”出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。学生在学习语文中遇到问题时老师要及时解疑，态度要和蔼可亲，同时处理的方法要得当，要注意和学生沟通。只有这样，学生才会信任你，喜欢你。爱学生，最重要的是要尊重和信任学生，既要对学生严格要求，又要注意针对学生个体差异，区别对待；动之以情、晓之以理，既当“严父”，又当“慈母”。对优、中、差生一视同仁，做到“一碗水端平”。尤其厚爱成绩比较差的学生，因材施教。 其次，要让课堂回归真实与自然，使语文课既显得厚重而又充满着人情味。作为语文老师应有丰富的情感、渊博的知识和随机应变的能力。在教学中要关注的是蕴藏在课堂中那些与社会交际息息相关的知识点；要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要把知识传授给学生，更重要的是要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。 作为一名教师，担负着“教书育人”的重大责任，在教与学的双边活动中要真正扮演一个“主导”角色，做一位有心的“烹饪师”，让每一节语文课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“精神大餐”！让语文真正走向生活、走向社会、充满无穷魅力。我教学《鲁提辖拳打镇关西》这一课就成功的运用了“国培”所学到的新理念、新方法。毫不夸张的说，这次全新的尝试非常顺利。上这节语文课，我打破了传统的面面俱到，把重点放在“语言巧”的教学上，课堂上没有居高临下的师道尊严，只有和谐的谈笑风生式的“语不惊人死不休”的知识探究，师生互动，各抒己见，寻找高明作家的“高明“之处：小说的高潮部分——鲁提辖拳打镇关西，那语言之奇妙达到了登峰造极的地步。我让同学们把平时描写“打”的词语跟课文一一作比较，学生争论十分激烈，课堂气氛异常活跃。我巧妙质疑：第一拳那个“咸的、酸的、辣的一起都滚出来”的“滚”字，如果改成我们平时用的“流、淌、泼”任何一个动词效果会怎么样？问题一出同学们陷入了深深地思考之中，你一言、我一语，最后统一认识：都不能准确地表现出郑屠被打得一塌糊涂，丢尽脸面的可悲可恼、无可奈何的境况。第一个疑解了，第二拳、第三拳的答案就迎刃而解了。第二拳那个“红的、黑的、绛的都绽出来”的“绽”字，如改成“鼓、射、涌”等，也不能准确地表现出郑屠被打得威风扫地、可恶可笑的情景。第三拳“打得郑屠挺在地上”的“挺”字，如改成“躺、困、卧”字，也不能准确的出郑屠那失去知觉的可怜可耻、彻底完蛋的状态。四十分钟很快过去了，可同学们学习“语言巧”的兴致一点没有减。这节语文课之所以上“活“了，是因为“国培”给我的语文教学带来了春天。我从心灵深处迸发出四个字“国培，真好！” 最后，我总结出的一点是，一节好的语文课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。在平时的语文教学中，我们不但要精心备好每一节课，突出重点，突破难点，落实好每一个知识点，还要做到两个关注：一是关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，??注学生的已有的知识基础和生活经验，突出学生在教学中的“主体”地位；二是要关注语文课自身特点，抓住语文的本质进行教学，注重对学生学习语文方法的渗透，让学生在观察和读、写、练、议、记的过程中打下坚实的基础，让学生在轻松愉快中真正体会到学语文的实用性和重要性，从而乐学、爱学语文。