国学经典——孩子成长的维生素.docVIP

精品论文 参考文献 国学经典——孩子成长的维生素 李晓春　江苏省赣榆县新城实验小学　222100 　　摘　要：中华民族的传统文化源远流长，浩如烟海，国学经典是中华传统思想文化五千年来的精神结晶。儿童的国学经典教育，是关系到民族文化的传承问题，民族道德的建设问题，运用群体诵读效应可以促进学生识字需要，可以促进语言积累，可以提升阅读能力，可以有效提升学生的人文素养。 　　关键词：经典诵读　孩子成长　维生素 　　近年来，一些韩剧在一些电视上的收视率很高，除了精彩的剧情外，剧情中韩国家庭中的那种尊长敬幼的礼仪之道和言行举止的儒雅气息更令我们羡慕不已。而我们在平时的工作中，常常发现学生身上存在着太多消极的思想道德：自我意识突出，自私自利行为普遍；文明礼貌意识不强；缺乏勤俭节约的意识；不遵守道德、诚信缺失等。我们的学生，也许学习了许多的文化知识，可是我们从他们身上，却似乎看不到多少文化气息，看到的只是他们对西方的节日圣诞节、情人节津津乐道，对日韩的明星崇拜有加，对洋快餐情有独钟……中国人身上独有的儒雅气息好像在他们身上都发现不了。我们的学生怎么啦？我们的学校教育该何去何从？传统文化教育的缺失，传统美德的几乎丧失殆尽，是导致这些后果的主要原因。而在孩子的成长中积极学习国学经典是传播传统文化、提升学生素质的一条重要途径。 　　一、国学经典诵读，可以有效传播传统文化 　　国学经典，在中国绵延几千年，但是由于历史的原因，国学经典离国人渐远，我们对国学经典知之甚少，对传统文化几近抛弃。让学生诵读经典，可以了解中国传统文化中的精华，让学生懂得真、善、美，假、恶、丑，对树立学生正确人生观、价值观具有重大意义。例如，孔子认为“独学而无友，则孤陋而寡闻”，不但学业难以精进，道德品质也会受到影响，因此说：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”主张互相学习虚心请教，以利于自己的发展。这些古典文学内容博大精深，有英雄人物的惊天壮举、有杰出人物的诚实守信，其中饱含浓郁的爱国之情与人文关怀之情，既让学生深切了解了我们的传统文化，又对塑造学生人格、树立人生楷模等方面起着不可忽视的作用。 　　二、国学经典诵读，可以有效地提高记忆力 　　国学中无论是四书、五经等经典名著，还是弟子规、千字文、三字经等启蒙教材，都是中华传统文化的精髓，倡导着一种嘉言懿行，对于开拓心胸志趣、提升人格教养、培养敦敏好学精神和开发潜能、启迪智慧等方面都具有十分重要的作用。孩童时代是一个人记忆力开发的最佳时段，如果训练及时和得法，就可以5倍到10倍以上的速度快速增长。而一旦拥有了这种记忆力，在以后学习外语、数学等学科的时候，也会得心应手，事半功倍。例如，我们一年级的孩子读经典能达到倒背如流，他们每次背诵常规语文的时候也用背经典的方法熟读成诵，背得很快，这正是诵读经典带来的强记忆的效果。 　　三、国学经典诵读，有助发展孩子的语言能力 　　叶圣陶老人说，“多读作品，多训练语感，必将能驾驭文字”。鲁迅、茅盾等老一辈文学大师们青少年学习的也是文言文，为他们深厚的文学功底的建立打下了坚定的基础。 　　另外，我们学生的写作水平的提高必须以熟记大量的词汇、片段、篇章为基础。诵读经典是拓宽视野，提升语文能力最有效的方法，如果教师只是一味地讲文章的妙处，其结果是，不用多久，这些妙处连同那些优秀的文章一起在学生的大脑中消失了，而通过诵读熟记了全篇或精彩的段落，能时时唤起对那篇文章巧妙的构思、流畅的笔调、深刻主题的回忆，并随着阅历的增长加深对文章的理解，不断得到心灵的启迪，感情的熏陶和写作的借鉴。“读书破万卷，下笔如有神”，学生读得多，写文章就会文从字顺，气脉相通，如行云流水，自然而出。 　　四、国学经典诵读，可以有效提升学生的人文素养 　　诵读经典本身就是一个入静的过程，对一些生性好动的孩子，能有效地改变其多动的性格。天天坚持诵读国学经典，慢慢就能培养孩子学习的习惯，而良好的学习习惯的养成，对孩子一生的成长，将会具有深远的影响。 　　如孩子们自从学了《三字经》后，班里相互帮助的同学多了，自觉遵守纪律的同学也多了。看到这些我经常表扬他们，同时也让他们诵读《三字经》中“孟子者，七篇止，讲道德，说仁义，作中庸，子思笔，作大学，乃曾子，自修齐，至平治。”从实际意义上达到诵读国学的真正含义。 　　在学习方面，有很多学生不认真完成作业。在说服教育的同时，让他们背诵“子不学，非所宜。幼不学，老何为”来纠正自己的不良习惯，相互用《三字经》里的人生经验来教育他们，让他们懂得：少壮不努力，老大徒伤悲。 　　在班里有些同学常常是看到别人好的东西就偷偷地私藏起来，据为己有，这些小事在他们眼里是微不足道的，习以为常。今天他说老师我的钢笔不见了，明天又有人说老师我的橡皮没有了，每天都有人说自己的东西丢了。听到这些，我总是很无