在数学教学中向学生渗透长远意识观念.docVIP

精品论文 参考文献 在数学教学中向学生渗透长远意识观念 林岚　吉林省大安市第三中学　吉林　大安　131300 数学是一门基础学科，它对自然科学和社会科学有重要的作用，面对国力竞争日趋激烈的新形势，数学教学中的德育渗透，除了爱国主义、辩证唯物主义、学习态度等教学外，还应根据数学学科的特点，培养学生的长远意识。 长远意识指的是关于人类生存，经济发展和社会进步带有根本性和全局性战略构想，强调的是“既满足当代社会的需要，又不损害子孙后代的需要”，就其自然观而言，主张人类与自然的和谐相处，控制人口，珍惜资源。保护环境，新的时代需要人才。在数学教学中，适合渗透长远观念是完全必要的，我们可以在教学中通过编拟有关应用性习题，让学生在解决这些问题过程中，获得同人类发展相适应的正确的教育理论观点。 一、资源问题 在资源方面，我国人均土地资源相对较少，我国的资源按人均标准是相当匮乏的，根据水利部分析，我国缺水比较严重，2010年后中国将开始进入严重缺水期，预测2030年，中国将缺水400亿—500亿立方米，缺水达到高峰期，21世纪是中国全面实现现代化的关键时期，水资源的紧缺将对中国的发展构成威胁，2030年左右，我国人均占有水资源量将比目前减少五分之一。在教学中，教师可以先简单地出一些问题让学生计算，如让学生通过数一数漏水的水龙头1分钟滴