基础教育改革试点学校班级新型管理模式对文明养成教育的促进作用.docVIP

精品论文 参考文献 基础教育改革试点学校班级新型管理模式对文明养成教育的促进作用 王兆武 　　〔摘要〕2013 年2 月，我校被定为甘肃省基础教育改革试点学校，在探索教育教学创新的过程中，我们发现，教学方法的创新改革必须建立在班级管理机制改革的基础上进行。为此，我校确定了七、八、九年级各一个班为班级管理创新实验班级。实验班以学生自主管理为核心、以小组合作为方式、以小组评价乃至班级评价为导向，展开了以学生文明养成教育为重点的班级新型管理模式探索。 　　〔关键词〕试点学校自主管理文明养成教育促进作用白银市白银区武川新村学校是一所农村寄宿制学校，住宿学生800 余人，学校在严格办学行为的同时，积极响应联合国提出21 世纪教育的四大支柱“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”的号召，加强对学生自我管理的引导教育，注重培养学生的文明礼仪和生活自理能力。做到具体指导学生文明守纪、按时作息、讲究卫生、有序就餐、互帮互助等。 　　作为基础教育改革试点学校，我们在学生自主管模式方面进行了多方面的探索，认真学习研究《农村中小学生自主管理课题研究方案》、以党和国家的教育方针以及《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的一系列指示精神为依据，遵循青少年发展的身心特点，并结合学校实际，带领学生开展正常的学习、生活和体育锻炼等各方面的教育教学活动。 　　1 从学情出发，建立文明礼